● 摘要
在我国基础教育改革中，教育评价改革一直起着导向作用。基础教育改革的根本目的是为了全面实施素质教育。随着新课程改革的不断深入，人们对学习评价的认识发生了质的转变，传统的学生评价制度已经不能适应新课程改革理念，如何建立一套与当前课程改革相适应的教育评价体系是我们亟待解决的问题。
发展性评价以评价促进学生发展，用发展的眼光看待学生，用多种评价方式全面评价学生，促进学生全面发展，这与新课程改革的理念相适应。发展性评价是一项系统工作，如何评价学生、评价什么、谁来评价，需要我们建立一套完整的评价体系。
本课题通过对本地区物理教学中学生评价现状的调查分析，指出所存在的问题。针对所存在的问题，通过研究国内外发展性评价进展状况，借鉴相关经验，以高中物理新课程理念为指导，就如何构建高中物理教学中学生发展性评价体系进行研究，目的能使物理教学中对学生评价更加客观、公正、促进学生发展。
本文首先通过查阅文献对发展性评价研究现状做了分析，其次对发展性评价理论进行研究，介绍了发展性评价的由来、特征、功能和理论基础。针对高中物理教学中学生评价现状所出现的问题，提出要建立发展性评价体系。然后从发展性评价的理念出发，研究介绍了高中物理教学中学生发展性评价的体系构建，主要包括发展性评价的功能、目的，构建的原则、方法、内容、计划和指标体系，学生发展性评价指标体系包括课堂教学评价、实验教学评价、综合素质评价三方面，并给出相应的评价量表及其设计。最后提供了发展性评价设计案例并对研究成果进行了总结和反思。