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一、单项选择题

1． 老年人长时记忆衰退的主要表现是（ ）和组织加工的效率降低。

A. 再认能力减退

B. 对材料的加工缺乏主动性

C. 回忆能力明显减退

D. 理解性加工能力减退

【答案】B

【解析】在长时记忆的组织加工方面，老年人记忆衰退的主要表现是：对材料的加工缺乏主动性；组织性加工的效率降低。

2． 用直线内插法来计算差别阀限的是（ ）。

A. 恒定刺激法

B. 平均差误法

C. 最小变化法

D. 信号检测法

【答案】A

，平均Z 分数法（将P 【解析】恒定刺激法的计算方法有直线内插法（S-P 作图，S-Z 作图）

，，值转换为Z 分数，这种方法比直线内插精确）最小二乘法（建立回归方程，这是最为精确的方法）

斯皮尔曼分配法（用次数分布计算，梯级间距够大时可用）

3． 下列选项中，不属于初中生反抗心理产生的原因是（ ）。

A. 自我意识高涨

B. 独立意识增强

C. 勤奋感和自卑感冲突

D. 中枢神经系统的兴奋性过强

【答案】C

【解析】初中生出现反抗心理的原因有三个：①自我意识高涨；②独立意识増强；③中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C 。

4． 某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5, 初二同学的平均分为80分，标准差为6。结论正确的是（ ）。

A. 初一分数比初二分数离散程度大

B. 初二分数比初一分数离散程度大

C. 两个年级的分数离散程度无法比较

D. 两个年级的分数离散程度一样大

【答案】B

【解析】根据题意，需要比较两组数据的离散程度，则可以使用差异系

数

即初二分数离散程度更大。

5． 青春期自我认识的兴趣首先表现在（ ）。

A. 关注国家大事

B. 关注异性

C. 关注自己身体形象

D. 关注人际关系

【答案】C

【解析】青春期自我认识的兴趣首先表现在关注自己身体形象上，强烈地渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌品味，并喜欢在镜中研究自己相貌、体态，注意服装仪表风度，注意别人对自己打扮的反应。

6． 某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是（ ）。

A. 回归分析

B. 相关分析

C.t 检验 D. 检验

【答案】C

【解析】回归分析的目的是用一定的数学模型来表述变量的相关关系；相关分析的目的是为了解释变量之间的相关程度；检验适用于计数数据；由于两组数据是连续型数据，目的是为了检验两组的差异，所以最恰当的统计方法是t 检验。

7． 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（ ）。

A. 先前经验对新的学习的影响

B. 事实情境对学习的价值

C. 社会互动是学习的决定因素

D. 师生关系对于学习的促进

【答案】A

【解析】认知学习理论建构主义学习理论都强调先前经验对新的学习的影响。

8． 下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是（ ）。

A. 能力发展慢，知识获得慢

B. 能力发展慢，知识获得快

C. 能力发展快，知识获得快

D. 能力发展快，知识获得慢

【答案】B

【解析】能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件；知识是人脑对客观事物的主观表征。能力发展和知识获得不同步，知识获得快些，能力的形成与发展比知识获得要晚。

9． 由于基因的传递，每个孩子都继承父母的某些遗传特征，下列都是由遗传基因决定的是（ ）。

A. 性别、容貌、智力

B. 肤色、眼睛的颜色、头发颜色

C. 性别、个性、气质

D. 智力、个性、气质

【答案】B

【解析】我们的生物特征如肤色、眼睛的颜色、头发颜色来自遗传的；某些心理特征也是遗传的如气质；但智力、个性等心理特点更多地受后天学习的影响。

10．瑟斯顿提出的态度测量方法是（ ）。

A. 核检表法

B. 等距量表法

C. 语义差异法

D. 累加量表法

【答案】B

二、简答题

11．简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。

【答案】科学儿童心理学产生于19世纪后半期。1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔所著的《儿童心理》的出版，标志着科学儿童心理学的诞生。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，可以分为四个阶段：

（1）19世纪之前是西方儿童心理学形成的准备时期。在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童发展研究的促进，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。

（2）从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。在欧洲和美国出现了一批心理学家，开始用观察和实验的方法来研究儿童心理发展。此外，继普莱尔之后，有一些先驱者