2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题
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2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（一） . 2 2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（二）10 2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（三）16 2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（四）24 2018年郑州大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（五）29
一、名词解释
1． 轨迹的方向
【答案】轨迹的方向是指在练习中身体或身体的某一部分移动的方向，轨迹的方向是根据身体的面而确定的，身体面有矢状面、额状面和水平面。运动的轨迹方向可分为前、后、左、右、上、下六个基本方向，又可分为前上、前下、左前上、左前下、以及回环等更多的方向。 2． 综合训练法
【答案】综合训练法是指把重复法、变换法、间歇法、竞赛法等结合起来运用的方法，它可以集诸法之长，取得良好的训练效果
3． —般训练
【答案】一般训练是指根据未来专项运动的需要，先用多种多样的身体训练的方法手段，增进学生的健康，提高身体各器官系统的技能，全面发展身体素质，改进体型，初步掌握专项的运动技能、技能、为进行专项训练，提高运动成绩大好多方面的基础。
4． 竞技体育
【答案】竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。竞技体育是一种制度化、体系化的竞技性体育活动。
二、简答题
5． 简要说明学校体育科研的基本任务。
【答案】学校体育科研的基本任务包括以下几个方面：
（1）探索和论证学校体育改革及未来发展的途径，依据我国教育、体育发展的总目标及本地学校的实际情况，制定出我国及本地区学校体育发展的战略目标和对策。
（2）科学的提示出学校体育工作的规律，为合理制定学校体育工作计划与措施提供科学依据。
研究和总结学校体育工作的现状和基本经验，为了改进工作奠定基础。
6． 体育对学生智力发展有何积极作用
【答案】体育对学生智力的发展有着积极的促进作用。具体表现在.
（1）合理的体育活动可以激活脑细胞的功能，提高大脑皮层反应的灵活性。
（2）根据高级神经活动的负诱导规律，运动中枢的兴奋可使思维、记忆中枢得到更完整的休息，从而很快的消除疲劳，恢复机体的工作力
（3）通过体育活动可以培养学生的观察力、感知能力、想象力、思维能力和记忆力、而这些都是学好文化科学知识所必须的生、心理品质
（4）学校体育可以为智力的开发提供良好的物质基础。
7． 谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。
【答案】以语言传递信息为主的教学方法，是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。语言法是一种最重要的教学方法，语言不等于讲解，讲解不等于讲解法。在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。
（1）讲解法
讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识、传授运动技能的方法。在体育教学过程中要“精讲多练”，不能“只练不讲”。
（2）问答法
问答法也称谈话法，是指教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法。体育教学中问答法的特点有：
用简短的语言来进行。
不能有太长时间的讨论。
以伴随练习的思考为线索。
分散在练习和讲解之中，但在开始和结束部分更为重要。
（3）讨论法
讨论法是指在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。
（4）基本要求
运用以语言传递信息为主的方法时要遵循以下几点基本要求：
体育教师要在课前认真钻研教材，重新组织教学内容，做到系统性强、概念明确、条理清楚、重点突出、难易适度等。
教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力
多用设问和解疑
适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论
8． 简述中学跑、跳、投掷的分布与特点。
【答案】（1）跑、跳跃、投掷是人们最基本的活动能力，也是锻炼身体、掌握运动技术的基础。它们在教材授课时数中占首位。
（2）在跑的教材中，发展身体素质和跑的能力练习，是进行快速跑和耐久跑教学的重要手段之一。跳跃、投掷教材中发展弹跳力、力量、投掷和跳跃能力的练习，对发展下肢弹跳力，增强上肢和腿部力量都有实效。学校体育教学中的田径教材，既不与竞技运动，也不与人们的自然活动动作完全相同，主要是学习它们的基本知识，基本技术和技能，不过分强调专项动作的，是将
它作为锻炼身体的手段，完成体育的综合教育目标，进而达到育人的目的。
9． 体育教师应具备的条件有哪些？
【答案】（1）高尚的道德品质
体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人修养与品质、严以律己、以身作则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
（2）宽厚的理论基础与广博知识_基础理论知识
体育教师只有以深厚的基础理论知识为指导，才能更好地完成教学任务，使学生身心得到更好的锻炼。
专业知识与技能
体育教师必须掌握体育理论知识和基本理论、动作技术、战术、规则、裁判方法及各个运动项目的技战术教学与训练的原理、方法。
教育学心理学知识
体育教师必须熟练掌握和运用教育心理学、运动心理学等学科的原理与方法，来了解和掌握学生的心理特点，促进学生身心全面、和谐地发展。
横向学科知识
体育教师要丰富自己的知识结构，开拓自己的知识面，要善于运用知识解决教学问题，还能使学生获得更多方面的知识，从而丰富了育人渠道和形式。
（3）良好的专项技能技术
体育教师必须在体育运动技术全面发展的基础上有所专长，而且专项方面还要有较高的理论和技术水平。
（4）先进的现代教育思想和教育观念
体育老师必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育等全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。
（5）全面的专业工作能力
教学能力
教学能力是体育教师完成教学任务应具备的最基本能力，它不仅表现在具体的教学水平上，而且表现在教学计划与决策、教学管理、教学评估等诸方面。
教育能力
教师要抓住各种有利时机，挖掘教材内容的多种教育价值，开发教学方法手段的不同教育价值，提高综合教育能力。
训练能力
体育教师的训练能力包括：制定和实施训练计划的能力，科学选材、科学训练的能力，管理代表队和组织比赛的能力。
运动能力
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