2018年郑州大学体育系346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题
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2018年郑州大学体育系346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（四） .. 20
2018年郑州大学体育系346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研基础五套测试题（五） .. 26
一、名词解释
1． 间歇法
【答案】间歇法是指在一次（组）练习后，严格控制间歇时间，在机体尚未完全恢复的情况下又进行下一次练习的一种方法。
2． 专项身体训练
【答案】专项身体训练是指采用与专项运动紧密练习的专门性练习，发展对专项运动技术和战术有直接关系的运动素质，保证技术战术在比赛中有效发挥的训练的过程
3． 课余体育竞赛
【答案】学生体育竞赛是指全体学生在课余时间参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛。课余体育竞赛具有竞争性、合作性、公开性、教育性、娱乐性、层次性、多样性。
4． 战术意识
【答案】战术意识是指运动员在复杂多边的比赛中，及时注意场上情况，随机应变，迅速而准确的决定自己的行动与同伴末期配合的一种能力
二、简答题
5． 简述窦性心动徐缓现象及其产生原因。
【答案】（1）成年人的心率平均为每分钟75次，正常变动范围一般为每分钟60〜100次。而运动员安静时心率可低于每分钟60次，据报道某些有训练的运动员心率最多可减少到每分钟36〜40次，这种现象在运动生理学上称窦性心动徐缓。
（2）窦性心动徐缓同训练程度、运动项目和运动年限有关，运动年限越长，训练程度愈高，这种现象也越明显。耐力训练和长距离跑、马拉松、自行车等运动员窦性心动徐缓现象更明显。
运动员出现窦性心动徐缓现象是多年的训练过程中，控制心脏活动的迷走神经紧张性增强，交感神经紧张性减弱的结果，这种现象对于运动员的运动生活具有积极意义。训练有素的运动员，由于窦性心动徐缓，心脏的舒张期延长，所以心肌可得到充分的休息，避免过劳，而且心脏有更多的血液充盈。
由于运动员长期从事体育锻炼，心肌收缩蛋白和肌红蛋白的含量增加，心肌中的毛细血管大量新生，供血量増加，结果心肌纤维变粗，心肌粗壮有力，心脏收缩力提高了，心容量也加大了。所以经常运动的人心率会比一般人低。
6． 简述学校体育目标的本质。
【答案】学校体育目标的本质有以下四点：
（1）一定的阶段性和终结性
学校体育目标，特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终
点，还是无尽的点中的一些点，或是一些非预期的点的出现，对于学校体育实践具有重要的影响。
（2）不同指向的方向性
学校体育目标是特定的价值取向的反映，而价值取向具有明确的方向性。
（3）激励进取的前瞻性
学校体育目标不是已经实现的现实。“目标是指一些我们还未达成的事项和完成的任务，所以不能是事实，同理已达成的事项和完成的任务也不能是目标”。
（4）具有一定的曲折性
因为学校体育目标不是已经存在的现实，而且，所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力要高。
7． 1923年公布的《新学制课程纲要草案》对学校体育做了那些调整？
【答案】1923年，《新学制课程标准》的公布：
（1）把“体操科”改为“体育科”。
（2）把兵式体操为主的教材改为竞赛项目分类特点的田径、球类、体操和游戏等综合性教材。
8． 社区体育呈现了什么样的发展趋势？学校体育该如何应对？
【答案】（1）我国社区体育发展趋势主要体现在：
我国社区体育以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力。
我国社区体育构建民间主导型的社区体育管理模式。
我国社区体育倡导人文关怀，关注人的全面发展。
（2）社区体育促使学校体育进行相应的改革
现代学校体育的根本目标是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
学校体育在内容、手段、方法的改革，要体现主体多元化的要求，要遵循因材施教的原则，提倡个性化发展，要培养学生适应社会的能力，并延续从事体育活动的良好习惯。
学校体育特别要重视对学生的非智力因素的教育，要强调人的素质的全面发展，倡导体育教育中的人文精神，让学生感到自我价值与发展的成功。
9． 确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？
【答案】（1）学校体育的基本功能
学校体育的目标是否能通过学校体育自身的价值与作用来实现，这是确定学校体育目标的出
发点与基础。
（2）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征
这是确定学校体育目标的关键。个体发展的需要与社会发展的需要二者之间并不矛盾。
在制定各个教育阶段的体育目标时，还要充分考虑不同年龄阶段学生生理和心理发展特点和基本规律。
（3）社会发展的需要
学校体育要在最短的时间内实现和促进学生个体的社会化。
社会的发展对人才不断提出新的要求，学校体育的目标也必须不断主动地适应这种新的要求。
（4）学校教育和国民体育发展的需要
学校体育既是学校教育的重要组成部分又是国民体育的重要组成部分，这一固有属性决定了学校体育的目标必须与学校教育和国民体育的目标相一致。学校体育是国民体育的起点和基础。
（5）学校体育的环境和条件
确定我国学校体育的目标要参考我国大多数学校体育的环境和条件，如师资、场地、器材、经费等。
10．在贯彻实施学段教学目标时，应考虑哪些问题？
【答案】设计体育教学目标时应考虑以下几个因素：
（1）学校体育的主要功能
学校体育的功能影响着体育教学目标维度的确定。学校体育多向功能要求教学目标的维度要趋向多元化。
（2）学校体育总目标及每一目标层次的上位目标
在设计教学目标时，应以其上位目标，包括学校体育目标为依据。
（3）体育教学内容
通过对教学内容基本结构与特点的整体把握，分析其中的教育元素，确定教学的重点和难点，为建立教学目标奠定基础。
（4）学生的条件
设计教学目标要考虑到学生的身心发展规律、已有的学习状态和学生个体的差异，以及学生对体育的兴趣、态度、需要、学习倾向性等个性因素。
（5）学校物质条件的制约
实际学目标要考虑到体育教学的场地、器材、设施等，以便使所设计的目标更符合实际，更具可行性。
11．现代社会发展有哪些主要特征？它对我国学校体育的改革与发展提出了什么要求？
【答案】（1）现代社会发展的主要特征
良好的健康素质。
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