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一、名词解释

1． 标准九

【答案】标准九是根据标准Z 分数的公式衍化而来的一种标准分数。它将全部分数排在1分〜9分之内，均数为5, 除两端外，标准差为2。其计算公式为：标准九分=5+2Z。标准九已日益广泛地用于解释能力和学绩测验的结果。其优点在于简单易行，适合用简单图表方式比较两种测验结果；只有一位数，计算机穿孔卡上可打成一行。其缺点是不够精密。

2． 心理测验

【答案】心理测验是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验具有间接性、相对性和客观性的特点，其测量的是人的行为。一个心理测验不可能包含所要测量的行为领域的所有可能的项目，它所包含的只是全部可能项目的一个样本。

3． 年级当量

【答案】在教育成就测验上，经常采用年级当量来解释分数。年级当量是把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平。这种年级量表选择题目与指定分数的方法步骤与年龄量表类似，所不同的是用年级水平代替了年龄水平。

4． 人格测验的Q 分类法

【答案】人格测验的QW 分类法是美国心理学家斯蒂芬逊（1953）创立的一种测验方法。被广泛应用于研究自我观念、人格适应、身心健康等方面。这种方法是给被试看很多张（如100张）描述人格词语的卡片，要求被试按照卡片上词语所描述的人格特质，与自己进行对照，并分成1〜9个等级。根据所排列的描述与适合程度可以测量自我概念。该方法也可用来鉴别人格特质的个别差异。

5． 行政职业能力测试

【答案】行政职业能力测试即行政职业能力考试，是我国用于录用政府机关工作人员的多重能力倾向测验，是为了适应我国公务员制度建立的需要，由人事部考试录用司委托有关专家编制的一个职业能力测验。迄今为止，已经应用于几十个部委的干部录用，并已被若干省用于政府机关工作人员的考试录用。其内容包括言语理解、知觉速度与准确性、判断推理、数量关系、资料分析5个部分，共180题，测试时间为90分钟。

6． 测量误差

【答案】测量误差是指实测值与真值之差。实测值是实际测量某种事物或现象时所获得的测定值，也称实测分数X 。真值是被测量的事物或现象的真实规模的取值，也称真分数r 。两者之差即称为测量误差或误差分数E 。测量误差可分随机误差和系统误差两类。前者受各种偶然因素影响，使多种测量结果不一致，它对测量的信度、效度都有影响；后者又称恒定误差，由稳定因素引起的方向和大小有规律可循的误差，只影响测量的效度，不影响信度。

7． 能力倾向

【答案】能力倾向是一个人的潜在能力，此种潜能予以训练后，容易使个人获得某种知识和技能。能力倾向测验

8． 画人测验

【答案】画人测验是一种测量儿童智力的方法。它施测方便，也容易引起儿童的兴趣，因此使用广泛。画人测验适用于4〜13岁的儿童，主要任务是让儿童在一张白纸上画一个人的全身（无论男、女），在记分上不考虑儿童的艺术才华，只根据所画的体形生理特点完整、恰当与否以及服饰细节等评分，因此，具有一定的文化公平性。画人测验的最初意图是用图画代表儿童的言语表现，了解儿童认识水平和适应能力。后来许多研究发现，画人测验与推理、空间能力和知识的相关高，能有效测量儿童智能成熟程度及多种能力。但该测验在评分上较为主观，对于不会绘画及绘画水平很高的儿童都不太适用，因此，在使用时应当慎重。

9． 顺序数据

【答案】顺序数据是统计数据的一种，指用来表示顺序、等级的数据。如优、良、中、差等，对于这类数据，要反映平均水平，只能用中位数表示。

10．团体测验

【答案】团体测验是在同时间内由一位主试（必要时可配几名助手）对多数人施测的测验方式。此类测验的优点主要在于可以在短时间收集到大量资料，因此在教育上被广泛采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。

二、简答题

11．心理测验在实际工作中的应用有哪些？

【答案】心理测验在实际工作中的应用较为广泛，一般说来，主要有以下几个方面的应用： （1）选材

心理测验的出现为选材提供了科学的量化手段。通过职务分析找出各种活动要求的最佳心理模式，然后根据这些特征设计出各种能力、人格及学绩测验，预测个体活动的适应性，从而提高人才选拔和职业训练的效率。

（2）安置

安置即做好人与事的最佳匹配。例如在学校把学生分到不同班级以便因材施教；在企业中，根据兴趣、能力特长将个人分配到适合的工作岗位上。

心理测验的重要内容之一——职业测验将选拔和安置结合起来，日益发挥其巨大的作用，节约了许多人力、物力资源。

（3）诊断

测验的诊断功能可用于临床中，如对智力落后者的鉴别等，也可用于教育工作中，如发现学生适应不良的原因和学习困难所在，以便采取适当的帮助及补救措施。

（4）评价

测验可以评价人们在学习和能力上的差异、人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。测验既可用于评价学生，也可用于评价教师和教学方法；既可用于评价个人，也可用于评价集体。测验还有助于人们的自我了解和自我评价。

（5）咨询

各种学业、能力、兴趣、性格测验可以服务于升学、就业咨询，还可考查人的情绪困扰和人格障碍，为健康咨询和行为矫正提供帮助。

12 ，．已知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况试用两种以上方法估计测量信度。

【答案】由题目可得，题目中涉及的信度是分半信度，可以采用分半信度来求解。由于被试在基数题和偶数题上得分的标准差不同，所以不能采用斯皮尔曼一布朗公式，分半信度可以用弗朗那根公式和卢仑公式。具体算法如下：

（1）弗朗那根公式

式中分别表示所有被试在两半测验上得分的变异

数，表示全体被试在整个测验上的总得分的变异数。

代入数值得，

（2）卢仑公式

式中表示同一组被试在两半测验上得分之差的变异数，其他符号的含

义与弗朗那根公式中的含义相同。

代入数值得，

13．简述韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。

【答案】韦氏智力测验根据被试年龄的不同，分为韦氏幼儿智力测验、韦氏儿童智力测验和