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一、单项选择题

1． 智力年龄属于（ ） 。

A. 发展常模

B. 标准分常模

C. 百分位常模

D. 离差智商

【答案】A

【解析】智力年龄属于发展常模，是将被试的智力成绩与各种发展水平的人的平均水平相比较，以与被试最接近的发展水平作为被试的智力发展水平。

2． 分类技术的创始人是（ ）。

A. 斯蒂芬森

B. 罗杰斯

C. 马斯洛

D. 奥斯古德

【答案】A

【解析】Q 分类或称Q 技术是由斯蒂芬森1953年创立的，Q 分类由大量卡片组成，测验时让被试将这些卡片归属于不同类别。

3． 瑞文推理测验的常模分数采用的是（ ）。

A. 百分数

B. 四分位差

C. 百分位差

D. 百分等级

【答案】D

【解析】瑞文推理测验的量表分数是先将被试者的原始分数按年龄组换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ 分数。

4． 测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差成为（ ）。

A. 系统误差

B. 恒定误差

C. 测量误差

D. 随机误差

【答案】D

【解析】随机误差是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果，这种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。

5． 下列选项中，不属于MMPI 效度量表的是（ ）。

A. 说谎量表

B. 诈病量表

C. 校正量表

D. 疑病量表

【答案】D

【解析】明尼苏达多项人格测验（MMPI ）的4个效度量表分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。

6． 用来考察学生是否达到某种要求的能力水平的一种测试是（ ）

A. 检查测验

B. 预测性测验

C. 诊断性测验

D. 水平测验

【答案】D

【解析】从测验的功能上可将测验分为检查测验、水平测验、预测性测验、诊断性测验和准备性测验。检查测验主要用来考察被试对某种知识、技能总的掌握情况，而是被试所具有的长处和不足；水平测验是一种标准参照测验，是用来考察学生是否达到某种要求的能力水平的一种测试，它不是用来确定被试在人群中的位置，而是用来对被试达标情况进行判断。预测性测验通常用来预测被试未来的学习成就；诊断性测验能鉴别被试在学习功课方面的困难。

7． 洛德（Lord ）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一题，（ ）。

A.0.78

B.0.79

C.0.85

D.0.90

【答案】C

【解析】题目的难度与测验的信度之间有重要的关系。洛德认为在学绩测验中，各类选择题

的理想平均难度如下：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一题，0.85。

8 在能力测验中通常反映难度水平的指标 ，，，．在非能力测验如人格测验中类似的指标称（ ）。

A. 流畅性

B. 灵活性

C. 通俗性

D. 相似性

【答案】C

【解析】在能力测验中难度即是通过率，在非能力测验中，答案无正确之分，比如人格测验，那么在此类测验中，类似于难度的指标称为通俗性，即是大部分人所选择的答案是什么。

9． 心理学研宄当中被试的IQ 测试分数一般属于哪种变量（ ）

A. 等距变量

B. 顺序变量

C. 分类变量

D. 等比变量

【答案】D

【解析】IQ 测试分数是有单位和绝对零点的，可以进行加减乘除，因而是等比量表。

10．主题统觉测验属于（ ）。

A. 自陈测验

B. 纸笔测验

C. 投射测验

D. 特质测验

【答案】C

【解析】主题统觉测验是由美国心理学家莫瑞编制的。主题统觉测验的主要假定是，被试在面对图片情境时所编出来的故事，常会与其生活经验有联系。被试在编故事时，常常会不自觉地把自己隐藏或压抑在内心的动机、欲望以及矛盾穿插在故事中，进而把个人的心理历程“投射”出来。因此，通过分析被试编的故事，有可能对他的需要和动机做出决定。

二、名词解释

11．年级当量

【答案】在教育成就测验上，经常采用年级当量来解释分数。年级当量是把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平。这种年级量表选择题目与指定分数的方法步骤与年龄量表类似，所不同的是用年级水平代替了年龄水平。

12．鉴别指数

【答案】鉴别指数是项目分析中区分度的一个指标，即确定测验项目区分个体所测能力高低