2017年牡丹江师范学院体育心理学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 身体运动速度
【答案】身体运动速度指身体或身体的某一部分在单位时间内的位移，通常用位移距离和所用时间之比来表示。身体运动速度一般有反应速度、动作速度和运动速度之分。身体运动速度还有匀速和不匀速之分。
2． 运动竞赛
【答案】运动竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。
二、简答题
3． 简要回答最大摄氧量在运动实践中的意义。
【答案】最大摄氧量在运动实践中的意义是：
（1）最大摄氧量是评定有氧工作能力的客观指标。
最大摄氧量水平高低是耐力性项目取得优异成绩的基础和先决条件之一。能否在先天因素的基础上最大限度地提高个人的最大摄氧量水平是耐力性项目取得优异成绩的重要因素之一。
（2）最大摄氧量是评定心肺功能的指标。
在运动过程中，人体达到最大摄氧量时，心肺的功能达到极限水平，因此，最大摄氧量的大小可以较为客观地评定心肺功能。
（3）最大摄氧量是选材的生理指标。
最大摄氧量受遗传因素的影响较大，并从童年期到成年期的变化相对稳定，以11〜12岁和16〜17岁最为明显，因此可以由童年期的摄氧量推算成年期的摄氧量。所以最大摄氧量是理想的选材生理指标。
（4）最大摄氧量是制定运动强度的依据。
将最大摄氧量强度作为100%V02max强度，然后根据训练计划制定不同百分比最大摄氧量强度，可以使运动负荷更客观更实用，为运动训练服务。
虽然最大摄氧量在运动实践中有较高的应用价值，但它具有一定的局限性，如受实验设备等条件限制难以普遍推广和应用；其数值有时并非与运动成绩的提高绝对相关等。因此，最大摄氧量只是影响运动员运动能力的诸多因素之一。
4． 简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些。
【答案】目标确定环节要注意以下几点：
（1）由谁来确定团队目标非常重要。
对于团队来说，目标的确定需要有几个方面的成员，首先是团队中的教师、教练必须参加。其次是团队的核心成员，或是团队的全体成员。
（2）团队的目标必须跟团队的目的相联系。
目标是达成目的的阶梯，所以团队的目标必须跟团队所要达到的目的相连接。
（3）采用一定的程序来随时调整目标。
刚定下的目标不一定能适合现实情况，还需要根据监督、检查的情况，随时纠正目标的偏向，把目标引导到正确的道路上来。
（4）注意将个人目标和团队目标相结合。
个人目标来自于团队目标，且对于团队目标起支持性作用。
（5）及时传达团队目标。
在目标确定后，必须有效地把目标传达给所有的团队成员及相关者。这些相关的人可能是团队外部的成员以及对团队负责的上级部门等。
（6）在制定团队目标时要注意一些问题。
①要用精确的、描述性的语言；不要使用形容词或副词来描述目标。
②要用积极的动词来描述目标；不要使用一些被动的动词。
③要用具体、明确的词语。
④要用简单有意义的衡量标准。
5． 简述学生的性格差异。
【答案】不同性格的学生在体育活动中表现出来的特征主要有：
（1）内向型为主：这类学生遇事沉着，善于思考，但活动呆板、灵活性较差，自信心不强，常常低估自己的能力，敏感性高，意志脆弱，练习过程中对有难度的动作时常产生恐惧情绪，不善于与同学交往。课中最佳学习状态出现较晚，但持续时间较长。
（2）外向型为主：这类学生性情开朗、倔强，学习积极主动，反应较快，练习动作不怯场，不计较小的得失，但往往从兴趣和情绪出发，练习中喜欢表现自己和听表扬的话，容易过高地估价自己和自满；学习缺乏计划性和持久性，最佳学习状态出现得较快，但保持时间较短；乐于帮助同伴，与同学能友好相处。
6． 简述设置团队目标应该注意的问题。
【答案】设置团队目标时应注意：
（1）设立的目标要适度。不要设立高不可攀的目标。因为一个高不可攀的目标不仅不能激起团队成员的热情，反而会使团队成员感到很泄气。
（2）相信团队成员的能力，相信他们有能力完成比现在更好的目标。
（3）制定的目标，应简捷，便于操作。不需要用太多的文字或数字，让大家感到很难记得住。
（4）设置的团队目标要通过各种渠道让所有的团队成员都知道，好的目标应该是整个团队共
享的目标。
7． 简要回答体育价值观的决定因素。
【答案】体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反应，或者说是体育价值的基本观点，基本看法，是指导人们对体育问题做出价值判断和价值取向的基本原则。影响体育价值观的因素包括：
（1）社会阶层权利的新旧更替
社会改革的实质就是重新调整社会利益的分配，最突出的一个表现就是集体与个体之间的利益关系发生的变化，在过去一直强调以国家和集体的利益为重，个人应该为了集体的利益而牺牲个体利益，而如今要求把集体利益应该和个体利益有机地进行结合起来，也就是既要重视集体利益又要重视个体的利益，这必然会动摇以集体为核心的体育价值观念的社会基础。
（2）社会发展向以人为本的方向转变
体育不再只是国家强有力的工具，它更是人们紧张学习工作之后进行娱乐休闲的一种玩具。它逐渐融入人们的日常生活中，甚至成为人们生活中一个不可或缺的重要组成部分人们开始重新审视体育，对体育有了新的看法和理解，体育观念随着社会方向的改变而发生着深刻的变化。
（3）价值评判体育多元化
衡量价值标准的多元化导致了价值评判的多样化。过去体育价值的政治经济功能受到高度重视，举国体制把体育的政治功能发挥的淋漓尽致。而当今价值标准的多元化，人们进行价值评价也出现多样化，体育恰恰最能满足人们多层次多元化的需求，目前，正在兴起的体育产业休闲体育娱乐体育就是强有力的体现。
8． 心理技能训练与心理训练的关系是什么？
【答案】（1）心理技能训练的概念
心理技能训练是有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
（2）心理训练的概念
广义的心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程。狭义的心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
（3）二者的关系
从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定区别，心理训练的具体实现途径不仅强调运动员自身的能动性（如心理学手段），也借助了很多外力，如兴奋剂和各种药物，而心理技能训练则更多的体现在心理技能使用的自身能动性上，更加符合充分、有效发掘人类潜能的公平竞技思想。心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。心理训练中还包括模拟训练。
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