历史教学资源的核心部分，开展历史教学活动的重要依据是（）。 校外历史资源。 网络资源。 学校图书馆。 历史教科书。
各种感觉的后像就是（）的不同表现。 工作记忆。 短时记忆。 长时记忆。 感觉记忆。
（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。 教师观察。 学生自评。 历史调查。 历史制作。
史料是研究和编撰史书所用的资料，它包括考古史料、文字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于史料的说法，不正确的是（）。 对于同一个史料，人们可能会做出多种解释。 史料是得出历史结论的重要依据。 对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同。 文字史料的价值最高。
曾任北京大学代理校长、台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义……史学便是史料学。”他强调的是（）。 以自然科学的方式研究历史。 要依照伦理观念和政治需要来选择史料。 史学理论的建构离不开史料。 史学研究的重心是对史料的考证和辨析。
在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。
