2017年陕西中医药大学公共卫生学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育研究方法考研仿真模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 有四个评委对八位歌手两两配对进行等级比较，要表示这些评价的一致性程度，应选用（ ）。
A. 肯德尔W 系数
B. 肯德尔U 系数
C. 斯皮尔曼等级相关
D. 点二列相关
【答案】B
【解析】如果有N 件事物，由K 个评价者对其优劣、大小、高低等单一维度的属性进行评定，若评分者采用对偶比较的方法，即将N 件事物两两配对，可配成
事物进行比较。
2． 下列哪一个是非参检验（ ）。
A.t 检验
B.X 检验
C.Z 检验
D.F 检验
【答案】B
【解析】X 检验是非参数检验的一种。t 检验、z 检验和F 检验都是参数检验。
3． 10名学生身高和体重的标准分数的乘积之和为8.2，那么身高与体重的相关系数为 （ ）。
A.0.82
B.8.2
C.0.41
D.4.1
【答案】A
【解析】将题目中给出的值代入
4． 下列关于样本量的描述，正确的是（ ）。
样本量需要等于或大于总体的30%
样本量大小不是产生误差的原因
总体差异越大，所需样本量就越小
22对，然后对每一对中两
已知置信区间和置信水平可以计算出样本量
【答案】D
【解析】一般最小样本量为30个，样本越大，真实情况越接近总体，误差越小。总体差异越大，所需样本量越大。
5． 克龙巴赫提出的系数主要用来计算（ ）。
A. 重测信度
B. 复本信度
C. 评分者信度
D. 内部一致性信度
【答案】D
【解析】克龙巴赫系数克服了折半法的部分缺点，是目前计算内部一致性信度时常用的分析方法，常用来衡量心理或教育测验的可靠性。
6． 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是（ ）。
A. 平均差误法
B. 最小变化法
C. 恒定刺激法
D. 信号检测法
【答案】A
【解析】在平均误差法实验中，一般要被试自己操纵实验仪器来调整比较刺激，使其与标准刺激相等，所以最易产生动作误差。
7． 重复测量的方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异的平方和増加 （ ）。
A. 会减少组间方差
B. 会减少误差方差
C. 会使F 值降低
D.F 值保持不变
【答案】B
【解析】由于随机区组设计同一区组接受所有实验处理，使实验处理之间有相关，因此又称为相关组设计或被试内设计。随机区组设计的方差分析，根据实验设计的特点，把区组的效应从组内平方和中分离出来。当整个实验中个体差异知道后，就可以算出个体差异造成的变异，即为区组效应。这时总平方和被分解为三部分：组间平方和，它反映的是实验处理的影响效果；区组平方和，它反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和，它反映的是除被试间个别差异之外其他干扰因素的影响。根据题意可知，当被试间差异增加时，误差平方和的差异会减少。
8． 内隐联想测验使用反应时作为因变量指标来测量被试的（ ）。
A. 态度
B. 性格
C. 气质
D. 行为习惯
【答案】A
【解析】内隐联想测验时由格林沃尔德（Greenwald ）在1998年提出的，该方法以反应时为指标来测量被试对联合起来的两类词的反应，以此来测量个体的内隐态度。
9． 速度测验的信度应以（ ）取得。
A. 奇偶法
B. 筛选法
C. 反应时法
D. 重测法
【答案】D
【解析】速度测验指被试在测验上的得分完全依赖反应速度，测验的难度都很低，即所有被试都有能力答对，但由于回答时间的严格限制，使得没有人能答完所有题目。对于速度测验来说，那种只测一次得到的信度估计方法都不适用，如分半信度、同质性信度等，因为速度测验没有难度，除了在很少几个题目上由于马虎而造成失误外，通常奇数和偶数题目之间的相关几乎都接近+1.00。而重测信度和复本信度可按传统的方法求得。
10．实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性，通常指实验的（ ）。
A. 内容效度
B. 内部效度
C. 构想效度
D. 实证效度
【答案】B
【解析】构想效度又称构思效度，是指理论构思或假设的合理性、科学性及其转换为研究目标的恰当程度和可操作性。它涉及建立研究方案和测量指标的理论构思（或观察指标的理论设想）及其操作化等方面的问题，即理论构思及其转换的有效性。
11．当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）。
A. 相关程度很低
B. 不存在任何相关
C. 不存在线性相关关系