2017年陕西中医药大学公共卫生学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育研究方法考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级为（ ）。
A.160
B.80
C.85
D.88
【答案】C
【解析】小明百分等级的计算公式为
：说明有84%的同学比小明分数低，即小明的百分等级为85。
2． 通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（ ）。
A. 内容效度
B. 区分效度
C. 校标效度
D. 构想效度
【答案】D
【解析】检验测验的构想效度需检验两个假设：①是与测验相同特质的测验分数应该有较高的相关；②是测量不同特质的测验分数间应有较低的相关，如数学能力测验与语文能力测验应该相关较低。
3． 积差相关是英国统计学家（ ）于20世纪初提出的一种计算相关的方法。
A. 斯皮尔曼
B. 皮尔逊
C. 高斯
D. 高尔登
【答案】B
【解析】积差相关是由英国统计学家皮尔逊于20世纪初提出的一种计算相关关系的方法，因此又称为皮尔逊相关。
4． 下列关于F 分布的表述，错误的是（ ）。
A. 负偏态分布
B. 随着分子和分母的自由度的变化而变化的一簇曲线
C.F 总为正值
D. 分母和分子的自由度越大，F 分布越接近正态分布
【答案】A
【解析】F 分布形态是一个正偏态分布，其分布曲线随分子和分母自由度的不同而不同，随分子和分母的自由度的增加而渐趋正态分布。F 总为正值，因为F 是两个方差的比率。
5． 下列关于样本量的描述，正确的是（ ）。
样本量需要等于或大于总体的30%
样本量大小不是产生误差的原因
总体差异越大，所需样本量就越小
已知置信区间和置信水平可以计算出样本量
【答案】D
【解析】一般最小样本量为30个，样本越大，真实情况越接近总体，误差越小。总体差异越大，所需样本量越大。
6． 有四个评委对八位歌手两两配对进行等级比较，要表示这些评价的一致性程度，应选用（ ）。
A. 肯德尔W 系数
B. 肯德尔U 系数
C. 斯皮尔曼等级相关
D. 点二列相关
【答案】B
【解析】如果有N 件事物，由K 个评价者对其优劣、大小、高低等单一维度的属性进行评定，若评分者采用对偶比较的方法，即将N 件事物两两配对，可配成
事物进行比较。
7． 人格测验最常用的方法是（ ）。
A. 行为观察法
B. 他评量表
C. 访谈法
D. 自陈量表
【答案】D
【解析】自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，其计分规则比较客观，施测简便，测量分数容易解释，因此，是人格测量中应用最广的一种测验。如卡特尔十六种人格因素测试（16PF ）、艾森克人格测试（EPQ ）、明尼苏达多项人格测验（MMPI ）等。
对，然后对每一对中两
8． 常模样本量的大小，一般最低不小于（ ）。
A.100或500
B.800或1000
C.20或25
D.30或100
【答案】D
【解析】在决定样本大小时应注意总体的数目。总体数目小，则样本相应可小一些，但不应过小，若总体过小，则可能将全部被试入选；当总体较大时，相应的样本也大，但一般最低不小于30或100个；全国性常模一般应有2000〜3000人。
9． 单样本t 检验对于数据分布的前提要求是（ ）。
A. 所有的差异分数是从正态分布的差异总体中随机抽取的
B. 所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取
C. 所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取，且方差同质
D. 样本从二项分布的总体中随机抽取
【答案】C
t 检验、Z 检验和F 检验都要求数据是来自正态分布的总体， 【解析】而且要求数据方差同质。
10．身高和体重的相关系数为0.70，此时可以认为身高解释了体重变异的（ ）。
A.0.50
B.0.25
C.0.49
D.0.60
【答案】C
【解析】
相关系数的平方等于回归平方和在总平方和中所占比例。称为测定系数。回归平方和对总平方和的贡献越大，说明回归方程越显著，因而测定系数是评价回归效果的一个指标。测定系数越大回归效果越好，若这个比例达到1，则表明此时Y 的变异完全由X 的变异来解释，没有误差。
11．某研究选取容量均为5的三个独立样本进行方差分析，其总自由度为（ ）。
A.15
B.12
C.2
D.14
【答案】D
【解析】完全随机设计方差分析总的自由度为nk-1，组间自由度为k-l ，组内自由度为k （n-1）。
12．同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为（ ）。
A. 因果关系