● 摘要
随着中国经济的进一步发展，中国的对外交流越来越频繁，国际化趋 势越来越明显。作为国际交流的基本能力——外语的应用能力也越来越受到人们 的重视，特别是专业外语的素养和专业外语的应用能力，正成为用人单位评判高 素质人才的一项重要的指标。 正是基于以上原因，各高校纷纷将双语教学作为一种新的教学模式引入计算 机、生物技术等学科教学，对于双语教学的研究也受到普遍的关注。 职业技术教育作为高等教育的一个分支，也有必要根据自身条件，在一些有 条件的课程中开展双语教学，以使学生在综合素质方面有更加全面的发展。然而， 职业教育在教育目标，教育方法，生源素质等方面都与高校有所不同，不能照搬 高校双语教学的现成模式，必须结合其自身的特点与要求，设计出具有职业技术 教育特色的双语教学课程。 本论文通过对高等职业技术学院信息技术类课程双语教学的研究与设计，指 导进行了相应的教学实践，并希望在实践中不断的研究和改进，最终在高职院校 的双语教学实践方面作出有益的探索。 论文由四个部分组成： 第一部分主要介绍了双语教学的基本理论、双语教学在国内外的发展情况； 高职教育的基本理论与目前高职院校双语教学的现状； 第二部分主要针对职业技术院校特点与教学实际探讨高职院校开展双语教学 的可能性；具体包括： 学生对双语教学的认可程度； 高职院校开展双语教学的条件与困难：关键问题的解决方式； 双语教学的课程选择及理由。 第三部分是本文的重点，针对高职院校的《计算机文化基础》课程进行了双 语教学的设计。设计包括： 教学目标与教学内容的分析； 教学过程与方案的设计； 教学策略与媒体应用的设计； 教学评价的设计。 第四部分是教学的实证研究，针对《计算机文化基础》课程选修课的开展情况进行实证研究。 通过对课程多方面的总结和调查评价，课程设计与实践受到同学的普遍认可， 提高了学生的计算机专业水平及双语交流能力，提高了信息搜索与筛选、信息评 价等综合能力，课程效果良好，取得了预期的效果。 本文的研究还只是初步探索了《计算机文化基础》双语教学的教学设计与实 现方式，并且课程实践也只是在小部分学生中进行。在今后的教学实践与研究中， 还应当对这一教学设计加以改造和完善，使其更适合现有高职院校学生的实际水 平，争取在所有学生中实现课程的双语教学，使学生的双语能力与综合素质有一 个全面的提升。