2018年东南大学学习科学中心996心理与教育研究方法[专业硕士]之心理与教育研究方法考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 库柏和谢帕德的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R ”旋转的角度是（ ）。
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】库柏和谢帕德的“心理旋转”实验结果表明，从到，反应时随着角度的增加而增加，而从到反应时随着角度的增加的降低，因此，反应时最长的旋转角度是。
2． 初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（ ）最终所需要的数量。
A. 少于
B. 等于
C. 多于
D. 有时多于，有时少于
【答案】C
【解析】初编题目的数量要多于最终所需要的数量，以便筛选或编制复本。
3． 实验中，规定操作定义可以（ ）。
A. 使研究者的思考具体而清晰
B. 增进科学研究者之间沟通的正确性
C. 减少一门学科所用概念或变量的数目
D. 使问题变简单了
【答案】ABC
【解析】操作定义是指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明，其最大特征是可观测性。实验中规定操作定义可以使研究者的思考具体而清晰；操作定义可以増进科学研究者之间沟通的正确性；操作定义可减少一门学科所用概念或变量的数目。操作定义的规定也要注意很多原则，并不能简化问题，使问题变简单。
4． 下列关于t 分布的表述，错误的是（ ）。
A. 对称分布
B. 随着n 的大小而变化的一簇曲线
C. 自由度较小时，t 分布是均匀分布
D. 自由度越大，t 分布越接近标准正态分布
【答案】C
【解析】t 分布是一种左右对称、峰态比较高狭，分布形状随样本容量n-1的变化而变化的一族分布。当自由度时，t 分布与正态分布相差较大，分布图的中间变低但尾部变高。
5． 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）。
A. 因变量
B. 自变量
C. 控制变量
D. 无关变量
【答案】B
【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。
6． 差异检验的自由度为（ ）。
A.9
B.10
C.19
D.20
【答案】C
【解析】t 检验的自由度为
7． 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是（ ）。
A. 平均差误法
B. 最小变化法
C. 恒定刺激法
D. 信号检测法
【答案】A
【解析】在平均误差法实验中，一般要被试自己操纵实验仪器来调整比较刺激，使其与标准刺激相等，所以最易产生动作误差。
8． 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）。
A. 统计结论效度
B. 外部效度
C. 构思效度
D. 内部效度
【答案】D
【解析】内部效度是指因变量确实是由自变量所引起的，而不是由其他因素所导致的。是衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
9． 初学电脑打字，随着练习次数增多，错误减少。这属于（ ）。
A. 负相关
B. 正相关
C. 完全相关
D. 零相关
【答案】A
【解析】两列变量中有一列变量变动时，另一列变量呈现出或大或小但与前一列变量方向相反的变动，这称为负相关。
10．常模分数又叫（ ）。
A. 导出分数
B. 原始分数
C. 粗分数
D. 总体分数
【答案】A
【解析】导出分数是指在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位且可以相互比较的分数。按照常模转换的导出分数就是常模分数。
11．（ ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本。
A. 团体
B. 常模团体
C. 受测人群
D. 样本
【答案】B
【解析】常模团体是由具有某些共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，是心理测量中作为参照标准的被试团体。
12．下列关于测定系数的说法正确的是（ ）。
A. 测定系数越大说明回归方程越不显著
B. 测定系数越大说明回归平方和对总平方和的贡献越小
C. 测定系数不可能为1