2018年郑州大学联合培养单位洛阳师范学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、名词解释
1． 体育锻炼的补偿性
【答案】体育锻炼的补偿性是指补偿体育课不能满足学生对运动的需要，补偿学生感情，调节心理平衡
2． 语言法
【答案】语言法是指在体育教学中，体育教师运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。语言法是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是能否理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。
3． 科研选题
【答案】科研选题是指研究人员有目的、有步骤的选择选择某一科学领域中尚未认识和解决的问题，恰当的选择课题。
4． —般身体训练
【答案】一般身体训练是指采用多种多样的手段和方法增进运动员的健康，提高各器官系统的机能，全面发展身体素质，改善身体形态和姿势，为专项训练打基础
二、简答题
5． 如何理解体育的娱乐功能体育的娱乐功能的体现
【答案】最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。
（1）体育活动中的娱乐要素
游戏是一种自由的活动。
游戏是非日常性、非生产性的活动。
游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。
（2）体育娱乐功能的表现形式
体育参与可以分为直接参与和间接参与两种。直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。
直接参与是指个体亲自参加到这项体育活动中。
间接参与是指观看他人的体育活动，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视观看。
6． 试述体育教学中师生互动的要素与类型。
【答案】（1）体育教学中师生互动的基本要素体育教学中师生互动的基本要素包括以下四个方面：
师生互动的主体，即体育教师和学生。
师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受。
师生互动的内容，包括体育知识、运动技术技能、情感、态度与观点、意见等。
师生互动的媒介，包括语言和非语言手段。
（2）体育教学中师生互动的基本类型
从体育教学中互动行为主体构成本身来看
可分为体育教师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动，前者称为师生互动，后者称为生生互动。
从体育教学中互动行为具体的主体来看可分为师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等。
7． 合理安排运动负荷原则的理论依据？贯彻应注意那些事项？
【答案】（1）释义
适宜负荷原则是指根据运动员承受负荷的能力、人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想的训练效果。
（2）科学依据
人体适应规律。
根据不同时期的训练任务。
（3）贯彻要点
负荷要逐渐增加。
要根据学生的年龄特点和训练水平，确定适度的训练负荷。要有节奏地、循序渐进地加大运动负荷，并且大、中、小负荷相结合。
处理好负荷的量与强度的关系。
8． 确定体育课的教学目标应注意那些问题？
【答案】确定体育课教学目标应注意以下几个问题：
（1）更新体育教学观念
首先应在观念层面上改进和革新，并使之与学段教学目标所代表的教学理念相匹配。
（2）提高专业知识素养
教师不仅要有较高水平的体育专业知识和技能，同时对教育教学理论也应具备较深厚的底蕴和积淀。
（3）制定适切的下位目标
学年目标、单元目标、课时目标是对学段目标的恰当、科学的分解，在目标表述上要尽可能地符合规范，充分发挥教学目标的指导性功能。
（4）改进相应的教学方法和手段
在选择方法和手段时，应尽可能使方法、手段与目标相一致。
（5）及时反馈，适当调整
学段目标的制定者应定期与教学目标的实施者（教师）进行沟通与交流，根据反馈意见，对学段目标作适当的调整。
9． 如何理解体育课程的三级管理体制？
【答案】在三级课程管理体制中，国家、地方、学校三级所履行的职权不同。
（1）教育部
教育部总体规划基础教育课程，制定基础教育课程管理政策，制定《体育（与健康）课程标准》，确定国家课程门类和课时，制定多门国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。
（2）省、市教育行政部门
省、市教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制定本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。
（3）学校
学校应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的体育课程。
10．组织复习课时应注意什么？
【答案】组织复习课时应注意以下几点：
（1）教师应注意已掌握教材情况，对复习教材提出明确和具体的要求，并应采取相应的教法措施来实现这一要求。
（2）由于以往掌握教材的程度和存在的问题不同，因此，复习课中，应在集体指导的基础上加强个别指导，并提出不同要求。
（3）教师在组织这种类型的课时，特别要注意精讲多练，合理加大课的运动负荷，增加练习次数和练习密度，尤其是对发展身体素质实效大的练习，要反复进行，使学生更好的掌握技术，增强体质。
11．简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同。
【答案】（1）斯巴达的体育教育
斯巴达的体育教育注重军事体育，教育训练的惟一目的是要通过严酷的军事体育操练，把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。斯巴达的军事体育训练的基本项目为“五项竞技”即赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。此外，还包括骑马、游泳、作战游戏与击剑等。教育对象为7〜18岁的男孩，要学习10年的时间。妇女也要接受军事体育的训练。
（2）雅典的体育教育
从学校的分级构成来看，体育在雅典的学校教育中占据着重要的位置。雅典的体育教育可分