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一、名词解释

1． 体育教学方法

【答案】体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。

2． 科研选题

【答案】科研选题是指研究人员有目的、有步骤的选择选择某一科学领域中尚未认识和解决的问题，恰当的选择课题。

3． 学校体育的目标管理法

【答案】学校体育目标管理法是指有关学校体育规划和计划，定出一定目标，并通过实施去达到目标的方法

4． 一般训练和专项训练相结合原则

【答案】一般训练与专项训练相结合原则是指在整个训练过程中，要根据项目的特点，对象和水平和训练的不同时期、阶段的目标，把一般与专项训练结合起来。

二、简答题

5． 何谓学校体育环境？它的构成要素主要有哪些？

【答案】（1）学校体育环境的概念

学校教育环境是指学校中各类人员进行教与学为主的各种活动所依赖的物质条件和社会条件的总和。学校教育环境本质上是一种人工环境，或者叫人文环境。

（2）学校体育环境的构成要素

学校体育环境的构成要素可分为两大类：物质环境和社会心理环境。

学校体育物质环境

a. 体育活动的场所

体育活动的场所主要包括体育馆和各种体育场地（如田径场、篮球场、排球场等），以及这些场地的周围环境（如阳光、空气、树木、草坪等）。

b. 体育运动设备

体育运动设备主要包括体操垫、单杠、双杠、篮球、足球、排球、健身器材、标枪、铁饼、铅球等体育器材设备和体育图书资料、体育电化教学设备等。

c. 体育时空要素

第一，有关实验研究表明，人的心理活动能力在一天的不同时间中会有不同的表现。研究者建议学校上午第二、三节课可用来安排较难学习的学科，下午则安排活动类的课程。

第二，班级的规模，器材的摆放，教师组织活动的位置，学生活动时的队形、方向等这些因素处于不同的空间位置，会带来一系列社会心理问题，会对学生产生不同的学习效果。

学校体育的社会心理环境

a. 学校体育传统与风气

学校体育传统与风气是指一个学校在体育方面养成的并流行的带有普遍性、重复出现和相对稳定的一种集体行为风尚，它是校风的有机组成部分。

b. 体育课堂教学气氛

体育课堂教学气氛是指班集体在体育课堂教学过程中所形成的一种情绪、情感状态，它包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的相互关系等。

c. 体育教学中的人际关系

体育教学中的人际关系主要包括体育教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。 d. 体育信息

广播、电视、书籍、报刊等大众传媒和计算机网络构成了体育运动的重要信息源，对体育活动有非常大的影响。体育教师应该正确处理和运用各种信息，使之能为提高体育教育质量服务。

e. 教师人格与教学行为、领导方式

教师的教育态度和方式，体育教师这一职业的示范性特点，对于学生的学习态度、社会态度、价值观的形成有深刻的影响。

6． 学校体育管理的目标和任务是什么？

【答案】（1）学校体育管理的主要任务是贯彻落实国家有关学校体育法规和政策。

（2）建立健全学校体育领导机构及实施机构，制定开展学校体育各项工作的制度、计划和有关措施。

（3）督促检查学校体育各项工作的落实和执行。

7． 体育教学过程的基本特点有哪些？

【答案】（1）体育教学环境的开放性

体育教学的主要形式是体育实践课，大多数中小学体育课主要在室外操场上进行，受到的干扰因素较多，这就必然给体育课的组织教学提出了不同于室内听课的特殊要求。

（2）运动技能学习的重复性

运动技能需要经过长期的反复练习才能熟练掌握，体育教师应严格遵循循序渐进原则，恰当安排练习形式和练习时间，通过反复多次的不同练习，达到掌握、提高运动技能的目的。

（3）承受身心负荷的双重性

体育教学不仅要求学生肢体直接参与运动，而且还伴随大量的思维活动及情感的多种体验。体育教学促使学生身心健康协调地发展。

（4）人际关系的多边性

在体育教学过程中，师生之间、同学之间、小群体之问的人际交往，形式多样，这有利于培

养学生的合作意识和人际交往的能力，提高社会适应能力。

（5）教学效果的综合性

体育教学具有“増知识、强体魄、强意志、调感情、调精神”的综合教育作用。

8． 举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。

【答案】（1）对体育课程内容资源的开发与利用

开发利用体育课程内容资源可以从以下几个方面人手：

改造现有的竞技运动项目改造的方法主要有：

a. 简化比赛规则。

b. 简化技战术。

c. 掉那些繁、难、偏、旧不利于学生身心发展的、学生不感兴趣的内容。

d. 降低难度要求。

e. 改造场地和器材。

引进新兴运动项目

新兴运动项目具有娱乐性强、动作易学、场地器材简单等特点，适合作为体育课程内容。

开发民族、民间传统体育

有利于形成具有各个地区、各个学校特色的体育课程。

整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容

让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程

（2）对体育课程条件资源的开发与利用

对体育课程人力资源的开发在开发体育课程人力资源的过程中要注意以下问题：

a. 充分发挥体育教师的作用。

b. “以生为本”。

c. 积极挖掘其他人力资源。

对体育课程物力资源的开发可以通过以下方法和途径：

a. 发挥现有体育器材的多种功能，即一物多用。

b. 自制简易器材和替代品。

c. 改造场地，合理布局，提高场地的利用价值。

d. 充分利用学校附近的社区或单位的体育场地和器材设施等。

3寸体育课程自然地理环境资源的开发利用这些自然地理环境资源可以开发出多种多样的体育课程内容。

9． 确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？

【答案】（1）学校体育的基本功能

学校体育的目标是否能通过学校体育自身的价值与作用来实现，这是确定学校体育目标的出发点与基础。