当前位置：问答库＞考研试题

一、名词解释

1． 定期考核

【答案】定期考核，在平时教学过程中是随机性的，目的在于及时发现和改进教学中存在的问题，激励学生积极学习。考核的内容，包括重点教材和本学期体育教学中的全部教材。方法可根据教材内容和教学具体情况，采用提问、技评和达标方式。一般以考核学生掌握动作质量为主，但也要注意达标的成绩。

2． 终身体育

【答案】终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。它由家庭体育、幼儿园体育、学校体育和社会体育等构成。终身体育的指导思想是指以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想。这种思想主张在学校阶段培养学生终身从事体育学习和锻炼的观念和习惯，并使学生掌握终身体育的基本理论和方法。

二、简答题

3． 我国大学竞技体育竞赛如何改革？

【答案】（1）改革时要正确处理好竞赛市场化和竞赛为训练服务的关系。

（2）竞赛体制改革的着眼点要放在充分调动学校、社会、国家的积极性方面，提高竞赛管理水平，使竞赛工作得益于教育和社会，服务于教育和社会。

竞赛的安排要科学、合理，最大限度地保证系统训练的需要、适应多周期的需要。

（4）要分门别类，根据不同层次、不同大学竞技体育队伍的需要安排好竞赛。

（5）要深化全国大学生综合性运动会、全国大学竞技体育单项竞赛的改革，建立起一套符合中国国情、适应竞赛市场要求、有利于服务大学竞技体育高水平训练需要的竞赛管理体制。

4． 试述实现学校体育目标的组织形式。

【答案】体育（与健康）课程和课余体育活动是实现学校体育目标的两条基本途径，这两条途径也是学校体育的中心工作和环节。

（1）体育（与健康）课程

除了学前教育阶段和高等教育阶段的研究生教育外，体育（与健康）课程是学校体育的基本组织形式，是学校教学计划中规定的必修课，它承担着对学生进行系统的体育教育的重任。

（2）课外体育活动

课外体育活动是指体育（与健康）课程之外的一切体育活动，主要包括：课外体育锻炼、课外运动训练、课外运动竞赛以及校外的社区体育活动和家庭体育活动等。课外体育活动对培养学

生的体育兴趣、态度，丰富学生的课余生活，发现和培养运动人才等方面具有重要的作用和意义。

5． 在体育课堂教学过程中，如何控制运动负荷量度？

【答案】（1）体育课运动负荷量度的概念

体育课的运动负荷量度是指，学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。

（2）体育课运动负荷量度的调控

体育课运动负荷量度的调控一般采用下列方法：

改变练习的某些基本要素，如速度、速率、幅度等。

改变练习的顺序和组合，调整间歇时间、练习与休息交替节奏。

改变练习内容的难度，如将原来的30米慢跑（加速跑）改为30米加速跑（慢跑）。

改变练习的重复次数，如改变练习的密度。

改变练习的限制条件，如活动范围、器材的重量、附加条件等。

改变课的组织教法与形式，如循环法、竞赛法或分组练习等。

调整课中各项活动的时间比例，如教师指导组织措施，学生观察与休息等。

6． 构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？

【答案】（1）学生主体性原则提出的依据

素质教育的要求和体育课程改革的需要。

体育教学规律的反映。

（2）身心全面发展原则的依据

体育教学目标的要求

人体具有生物性和社会性。

体育教学多功能的体现。

（3）技能为主教学原则的依据

体育学科的技能性特点。

体育教学目标的要求。

体育课教学与课外群体锻炼的区别。

（4）兴趣先导，实践强化原则的依据

现代学习理论

影响学生学习的动力因素不仅指智力因素，还包括非智力因素。在体育学习中应把体育兴趣的培养放在首位。

终身体育要求

只有在兴趣的基础上才能养成良好的体育习惯和体育能力。

（5）为终身体育打基础原则的依据

新《体育（与健康）课程标准》的要求

要求形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。

《全民健身计划纲要》的要求

要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼意识、技能与能力。

（6）全面效益原则的依据

体育教学目标的要求。

体育学科的多功能性。

7． 一般训练与专项训练相结合原则的理论依据？贯彻时应注意什么？

【答案】（1）释义

一般训练与专项训练统一原则是指，根据项目的特点、对象的水平和训练的不同时期、不同阶段的任务，把一般训练与专项训练结合起来，以促进训练水平的提高。

一般训练

一般训练是指根据专项运动的需要，选用多种多样的身体训练方法和手段，对运动员进行全面训练。一般训练是基础，确保为专项训练和专项提高服务。

专项训练

专项训练是指采用专项运动本身的动作，以及与专项运动技术结构相似的练习进行专门训练，以保证专项运动成绩的不断提高。

（2）科学依据

人体的统一性。

运动技能的相互迁移。

（3）贯彻要点

安排好一般训练和专项训练的比重。

选择好一般训练的内容。一般训练的内容以基础性和实用性为主。

形式方法多样。

8． 体育教学直观法的种类有哪些？

【答案】以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，包括动作示范法、演示法、保护与帮助法、视听引导法等。

（1）动作示范法

动作示范法是指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。动作示范法是体育教学中最常用的直观方法。

动作示范的“示范面”

示范面是指学生观察示范的角度，也包括示范的速度和距离等要素。示范面分为正面、背面、侧面和镜面示范。

a. 正面示范是指教师与学生相对站立，教师所进行的示范。正面示范有利于展示教师正面动作的要领。