2017年沈阳师范大学心理学研究方法复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 连续型随机变量
【答案】连续型随机变量：变量可以在某个区间内取任一实数即变量的取值可以是连续的。
2． 非参数检验
【答案】非参数检验：在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。
3． 固定因素
【答案】固定因素：指该因素在样本中所有的可能的水平都出现了，该因素的所有可能水平仅此几种，针对该因素，从样本的分析结果可以得知所有水平的状况，无需进行外推。
二、简答题
4． 如何理解假设检验的原理? 试简述其一般步骤。
【答案】（1）由标准正态分布特性可知，标准正态曲线下某个Z 分数范围确定的区域面积等于随机变量（Z 分数）相应取值的概率。可通过两类假设、小概率事件原理和两类错误以及单侧检验和双侧检验来对假设检验的原理进行理解。
（2）假设检验的一般步骤
①根据问题信息和检验目的写出两种假设
号表示，也可以用语言描述（非参数检验中）。
②选择适当的检验统计量U （如Z 、t 、
③根据样本值计算统计量U 的值u 。 ④据显著性水平和U 的概率分布，查表找出拒绝域和接受域的临界值，注意在双侧检验时要查
接受和；单侧检验时只需查一侧U 。即可。 （某些分布中两临界值互为相反数）单侧检验中
则若都拒绝则若Z>1.64或Z<-1.64，否定零假设，认为差拒绝例如，上述的正态u 检验中，⑤统计决策，
双侧检验中若
否则接受则否定零假设，认为差异显著；若改成双侧检验，差异量，使用双侧检验更不容易得到显著结论。
5． 简述Fisher （P 值）法的基本过程与公式。
【答案】Fisher 法分可为两步：
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再写出可以用符F 等），参数检验要求U 必须有精确分布并包含被检验总体参数，且无未知量；非参数检验未必有精确分布，但都有类似的统计检验表。 异显著。注意到，由于单、双侧检验中两端分配概率不同，双侧检验中的临界值更极端，同样的
（1）如果文献中没有给出确切的p 值的话，将各检验统计量如t 值、值转为P 值，注意此处是指具体的确切的P 值，不是P>0.05或的定性数字。
（2）按以下公式将P 值转为值，公式中的为各独立研究的单侧概率。在判断时，自由度为参加元分析的文献数（k ）的两倍，即df=2k，具体的查表等检验方法与一般的检验相同。
6． 简述区间估计的置信区间和显著性水平。
【答案】置信区间，也称置信间距，是指在某一置信度时总体参数所在的区域距离或区域长度。置信区间的上下二端点值称为置信界限。
显著性水平是指估计总体参数落在某一区间时，可能犯错误的概率，用符号表示。
置信度或置信水平。
7． 简述描述统计的含义及其内容。
【答案】描述统计主要研究如何描述一组数据的全貌，概括事物的某方面属性，其本质上是为由局部（或样本）信息推断全局（或总体）服务的。
描述一组数据的基本特征大致有三种途径，即数据的集中趋势、离中趋势和数据的分布趋势。
（1）集中趋势度量，反映的是数据的代表值或相对集中的中心位置，常用的有三类：算术平均数、中数和众数。
，反映的是数据相对于集中量数的离散、分散程度，（2）离中趋势度量（或离散趋势度量）
因此，它不仅可以反映数据的离散程度、变异程度，而且可以衡量集中趋势度量对数据的代表性。常用的离中趋势度量有全距、平均差、方差和标准差、差异系数、四分差等。
（3）分布趋势度量，是对数据分布的形态（如是否对称、偏斜程度等）作的度量和判定。分布趋势主要包括偏度和峰度两方面。
8． 阅读并思考美国心理学会制定的伦理学规范。
【答案】美国心理学会的伦理学规范内容包括制定目的，结构，程序，注意事项及适用范围。它规定了心理学家作为一个研究者应该遵守的原则，目的是为了使心理学更好的发展下去，在遵规守纪的前提下，获得更丰富的理论和实践成果。
规范内容包括两个部分：
（1）普遍原则：包括被试利益最大化及无压迫性，忠诚和责任，诚实，公正及尊重人的权利和尊严；
（2）以下几方面的伦理标准：伦理性事件，心理学家的职责范围，人际关系，个人隐私，广告及其它大众传媒，资料保存及费用，教育和培训，研究及论文发表，评估，咨询等。
美国心理学会的伦理学规范经过了几次改版和不断完善，是在不断的实践摸索中建构起来的一套行为规范，也是我国的心理学者进行研究时可以借鉴与参照的准则。在这套规范中，也体现出了心理与教育研究中客观性、系统性、理论与实践相结合、教育和伦理原则。这也能说明，心理与教育科学研究中必须遵守基本原则，采取科学的方法和态度，并且以科学的方法论为指导，
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才能保证研究的科学性，客观性与公正性。
9． 简述点估计和区间估计的基本原理和步骤。
【答案】（1）点估计直接用样本统计量代替总体均数，以S 作为估计值，即直接用样本统计量计算即可，如“样本均值=各个样本值的和/样本容量”。
（2）区间估计就是建立一个估计总体参数的区间:上述得到的点估计值为中心，以误差界限
，X 是点估计值。那么接下来的任务就是计算误差界限了，简称为半径，即（X —ME ，X+ME）
ME 。
步骤：①设立置信水平=1-a，a 为显著性水平，a 常取0.1，0.05，0.01。
②确定问题所给的条件，选择相应的概率分布。如用大样本区间估计总体均值，则用正态分布；若总体标准差未知，小样本且总体正态分布的话，就要用t 分布了。）
③确定了概率分布种类后，计算ME 。ME=临界值*标准误。
由于区间估计一般是双尾的，因此临界值用“z（a/2）”，a 为显著性水平，查正态分布表下的临界值表；
，注明置信度1-a 。 ④建立置信区间：（X-ME ，X+ME）
10．如何进行敏感性分析？
【答案】通常的敏感性分析会从以下几个方面来进行：
（1）选用不同统计模型或方法重新分析资料，考察结论有无变化。
（2）按研究质量评价标准从纳入文献中纳入或排除那些质量有问题、有争议的文献后重新进行元分析，考察结论有无变化。
（3）根据样本量的大小对纳入的文献作分层元分析，考察结论有无变化。
（4）改变纳入标准，考察结论有无变化。
（5）排除异常值后，重新进行元分析与未排除异常值的结果进行对比。
三、综合题
11．依据研究结果，如何分析、确定变量关系？结合2~3篇中英文学术期刊上的研究报告进行分析和评价。
【答案】对研究结果进行理论分析的作用之一，就是解释和说明变量之间的关系。通过对研究结果的定性和定量分析，研究者获得了变量间的各种可能关系，通过理论分析，可以解释和说明这些关系，从中寻找出最符合已有理论和实际的变量关系。
一般来说变量之间的相互关系有三种类型。
（1）正交关系
正交关系也称虚无关系，是指两个变量之间没有相互影响、相互制约的关系，也就是从一个变量不可能推导或预测另一个变量的情况。如体重与学习成绩之间、性别与年龄之间就是一种正交关系。
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