● 摘要
当前积极心理学已经成为心理学研究的一种趋势。主观幸福感作为积极心理学的一部分，日益成为目前研究的热点领域。以往的研究大多探讨的是普通大学生的主观幸福感，而很少关注某一特定大学生群体。本研究将当前心理学中的两个热点领域——意识与幸福结合起来，从自我意识的三个不同层面综合探讨地方师范院校大学生自我意识与主观幸福感的关系。一方面努力去填补意识与幸福这一交叉领域的理论研究空白，另一方面也为地方师范院校大学生的和谐发展教育提供理论和实践上的素材。
研究主要采用问卷调查与访谈法，运用SPSS13.0和LISREL8.80软件包对数据进行统计分析，结论如下：
第一，在主观幸福感方面，地方师范院校大学生表现出以下特点。
①SWB水平与理论中值比较，处于中等偏上水平。
②SWB不存在性别、城乡和专业方面的差异，但存在学历上的差异，本科生明显高于专科生。
③SWB水平不存在年级差异，但表现出先升后降的趋势，三年级最高。
④SWB不存在校际之间的差异，但存在经济差异。具体表现为家庭经济条件为中等的学生SWB最高。
第二，在自我概念与SWB的关系方面表现出以下特点。
①自我概念略高于理论中值3，处于中等水平，但还需进一步加强。
②自我概念不存在城乡、专业差异，但存在性别和学历上的差异。具体表现为女生的自我概念显著高于男生，本科生的自我概念显著高于专科生。
③自我概念不存在校际和年级差异，但均值反应出一、二、三年级学生的自我概念显著高于四年级学生。自我概念存在经济水平的差异。中等经济水平的学生自我概念最高。
④自我概念与SWB之间存在显著的相关。自我概念高者SWB较高。
⑤自我概念对SWB有显著的预测作用，其解释力度达到了13.2%。
第三，在自尊与SWB的关系方面，得出以下结论。
①自尊略高于理论中值3，但不是很多。
②自尊不存在城乡、专业差异，但存在性别和学历上的差异。具体表现为男生的自尊显著高于女生，本科生显著高于专科生。
③自尊存在校际差异，但不存在经济和年级差异，表现为经济水平最低的学生自尊最强，三年级学生的自尊最强。
④自尊与SWB之间存在显著的相关。自尊高者SWB较高。
⑤自尊对SWB有显著的预测作用，其解释力度达到了26.8%。
第四，在自我监控与SWB的关系方面，得出以下结论。
①自我监控略低于理论中值0.5，说明地方师范院校大学生的自我监控能力较低。
②自我监控不存在城乡、专业差异，但存在性别和学历上的差异。具体表现为男生的自我监控显著高于女生，本科生显著高于专科生。
③自我监控不存在校际差异、经济和年级差异，但表现出中等经济水平的学生的自我监控能力较高，三年级学生的自我监控能力最差。
④自我监控与SWB之间不存在显著的相关。
⑤自我监控通过自我概念对SWB发挥预测作用，其解释力度达到了21.2%。
第五，自我意识对SWB预测的整合模型是：自我概念、自尊可独立直接预测SWB，自我监控不能独立预测SWB，但会在自我概念对主体SWB的预测中发挥中介作用。