2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题
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2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题（一） . 2 2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题（二）23 2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题（三）40 2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题（四）56 2017年天津师范大学教育科学学院916心理健康教育理论[专业硕士]考研冲刺密押题（五）77
一、单项选择题
1． 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是（ ）。
A•努力
A. 运气
B. 能力
D. 任务难度
【答案】C
【解析】能力属于内在稳定不可控的因素，排除法。
2． 考察7、8、9岁三个年龄但女生对4种不同材料学习效果，其实验处理有（ ）。
A.3种
B.4种
C.7种
D.12种
【答案】D
【解析】3（三个年龄） ×4（四种不同材料）
3． 1882年发表的（ ）被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
A. 《青少年心理学》
B. 《发展心理学》
C. 《儿童心理之研究》
D. 《儿童心理》
【答案】D
【解析】儿童心理学的创始人是普莱尔。普莱尔于1882年发表了他的《儿童心理》一书。这是第一本较系统的儿童心理学著作，被公认为是一部科学的儿童心理学著作，标志着科学的儿童心理学的诞生。
4． 某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是（ ）。
A. 巴尔特斯
B. 沙伊
C. 金滋伯格
D. 拉文革
【答案】B
【解析】题干所描述的内容为沙伊的成人智力适应理论。因此选B 。
5． 下列数据类型属于比率数据的是（ ）。
A. 智商分数
B. 反应时
C. 年级
D. 数学成绩
【答案】B
【解析】比率数据是指具有相等单位和绝对零点的数据，可进行加减乘除的运算。智商分数和数学成绩属于等距数据，只具有相等单位，但无绝对零点。反应时既具有相等单位又有绝对零点，属于比率数据。年级是顺序数据，指明类别的大小或某种属性的多少。
6． 研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为（ ）。
A. 匹配法
B. 分层抽样法
C.ABA 法
D.ABBA 法
【答案】A
【解析】匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法，将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对，然后再把每一对中的每个被试随机分配到各个组别。分层抽
，样是将总体按某种特征分为若干次级总体（层）然后再从每一层内进行单纯随机抽样，组成样本。
ABA 法是一种被试内设计。ABBA 法是一种抵消平衡设计。
7． 根据阿特金斯的观点，不属于高成就动机者特点的是（ ）。
A. 中等难度的任务有挑战性，并全力获得成功
B. 活动目的明确，并抱有成功的期望
C. 精力充沛，探新求异，具有开拓精神
D. 以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴
【答案】D
【解析】高成就动机者不会以交往的亲疏关系选择工作伙伴，他们会选择能带来最优结果的人合作。
8． 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（ ）。
A. 需要更多的被试
B. 研宄效率低
C. 容易引起顺序效应
D. 容易混淆被试差异与实验条件
【答案】C
【解析】被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响。但会受实验顺序的影响。
9． 老师的随堂单元小测验属于（ ）。
A. 标准化测验
B. 常模参照测验
C. 非标准化测验
D. 自适应测验
【答案】C
【解析】教师自编的测验是任课教师根据教学工作的实际需要，设计和编制的用于检测自己的教学效果和学生学习状况的测验，属于非标准化测验。
10．某生学业成绩好，但其他表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异智力是（ ）。
A. 分析性智力
B. 创造性智力
C. 实践智力
D. 综合性智力
【答案】A.
【解析】斯腾伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面。成功是通过分析、创造和实践三方面智力的平衡获得的，其中分析性智力是进行分析、评价、判断或比较和对照的能力，也是传统智力测验测量的能力，创造性智力是面对新任务、新情境产生新观念的能力，实践性智力是把经验应用于适应、塑造和选择环境的能力。
11．中年人的工作满意度（ ）。
A. 达到一生中的最低谷