以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等。 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。
下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。 终结性评价的目的在于评判活动的效果。 终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施。 终结性评价会认定学分、评定成绩。 终结性评价的主体只有老师。
在语文学科中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（）。 通过专题学习方式。 作为外在的附加任务。 渗透于日常的教学过程。 作为总结提升内容。
学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。 设置了悬念，能够激发学生阅读该课文的兴趣。 为学生创设了语文学习实践活动的真实情景。 用新颖的方式唤起学生与作者相同的情感体验。 歌曲脱离了课文主旨，削弱了教学资源的价值。
下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》说法的一项是（）。 高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。 选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。 文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。 高中语文课程，应注重实践，加强与生活的联系，加强与数理课程的沟通，以适应现实生活和社会发展的需要。
建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
