● 摘要
摘要
自我同一性是埃里克森自我精神分析理论的核心，自我同一性的发展对高中生的身心健康有着重要的影响。国外心理学者对自我同一性的问题进行了深入的研究，而我国在自我同一性的研究方面较少，缺乏系统性和深入性。
本研究运用修订的自我同一性状态问卷和同伴关系量表对468名高中生进行了问卷调查研究，得到以下主要结果：
（1）就高中生而言，在意识形态领域，不同同一性状态的人数比例存在显著差异，由高到低依次是意识延缓65.0%、意识早闭14.7%、意识获得12.5%、意识扩散7.8%，不同性别的高中生在意识同一性状态下的人数比例均不存在显著差异。
（2）在人际关系领域，人际同一性状态上的人数比例存在显著差异，从高到低依次是人际延缓65.1%、人际早闭14.8%、人际扩散11.5%、人际获得8.7%，不同性别的高中生在人际延缓和人际获得两种状态下的人数比例均存在显著差异，男生在人际延缓和人际获得的两种状态下得人数比例分别为58.6%、14.1%，女生在人际延缓和人际获得的两种状态下得人数比例分别为70%、4.6%。
（3）无论是意识形态领域还是人际关系领域，从独生/非独生子女的角度、不同年级的角度以及分科与未分科的角度来看，高中生在不同同一性状态下的人数比例均不存在显著差异。从不同性别、独生子女和非独生子女、不同年级以及不同科目这四个角度来看，高中生的同伴关系均不存在显著性差异。
（4）在意识形态领域，不同自我同一性状态的高中生同伴关系存在显著差异，通过进一步的事后检验发现意识延缓的个体的同伴关系水平显著高于意识早闭的个体,。在人际关系领域，不同自我同一性状态的高中生同伴关系存在显著性差异，进一步的事后检验发现人际早闭的个体的同伴关系水平显著低于人际扩散和人际延缓的个体。同伴关系与意识获得呈显著正相关，而与意识扩散、意识早闭呈显著负相关。同伴关系与人际获得呈显著正相关，而与人际扩散、人际早闭呈显著负相关。
（5）人际扩散、人际获得、人际早闭和意识延缓能够有效预测同伴关系，能联合解释其变异的23.7%，其中人际扩散和人际早闭对同伴关系具有显著的负向预测作用，而人际获得和意识延缓对同伴关系具有显著的正向预测作用。
关键词：自我同一性状态，同伴关系，高中生