● 摘要
如今，教科研能力是教师教育教学能力的集中体现。作为农村中学教师教科研现状如何、如何加强农村教师的教科研，笔者所在的学校具有一定的典型性。笔者调查本校教师的教科研现状，并进行分析、研究，给出相应的对策，得出结论。本研究旨在促进新坝中学教科研的发展、提升，并为其他学校的教科研管理提供有益的参考。论文分析了研究的背景，具体从问题的提出、教科研现实的情况、学校教科研薄弱现状、研究的意义、研究涉及的概念与理论、研究思路与方法进行阐述；然后论文以真实的数据归纳出新坝中学教师教科研概况：教科研成绩总体呈上升趋势，但是也存在诸多问题，如学科间教科研不平衡、教科研成果中性别差异较为明显、教师之间教科研反差大、职称差异在教科研中明显等等；然后对存在的教科研问题进行分析，主要从教师自身因素、教科研环境、职业倦怠的心理、教师专业发展的困惑和功利主义的教科研思想等方面进行分析。在此基础上得出结论：构建教科研管理网络，责任到人；健全与完善教科研管理制度；建立定期学习制度，深刻认识教科研的意义；进行立体式激励，激发教师教科研的内驱力；完善措施，加强教科研过程管理；完善考核、评价制度，加强教科研成果转化等。论文较以往的研究更为具体，比较全面的分析了新坝中学教师教科研的概况，重点分析了教科研中教师个人因素以及环境因素、政策的影响等方面。论文具有较强的指导性、实践性、可操作性，这在以往的学校个案研究中比较少的，教科研归根结底是为了提高教育教学质量，本文还研究如何让科研成果转化为生产力，如何更好的促进教育教学，而不是束之高阁，论文讲究实用性。