教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是（）。 讲述。 讲解。 讲演。 讲谈。
患者胸腹胀满，按之不痛，腹满时减，其临床意义是（） 寒证。 热证。 实证。 虚证。 表证。
患者，女性，32岁。因气候突变，感到头痛，鼻塞，体温37.2℃，自认为感冒，便服阿司匹林1片，30min后突感不适，呼吸困难，大汗。产生这些症状的原因是（） 阿司匹林过量。 冷空气对呼吸道的刺激。 阿司匹林增加TXA生成。 阿司匹林抑制PGI2的合成。 阿司匹林抑制PG合成，使白三烯增多。
辨别寒证与热证的依据是（） 是否恶寒发热。 是否胸胁苦满。 是否咳嗽气喘。 是否小便清长。 是否食欲下降。
柏克赫斯特创立的学制是（）。 个别教学制。 班级授课制。 特朗普制。 道尔顿制。
辨别表证与里证的依据是（）
