2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题
● 摘要
目录
2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题（一） ... 2
2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题（二） ... 8 2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题（三） . 14 2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题（四） . 20 2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研基础五套测试题（五） . 26
一、名词解释
1． 体育教学内容
【答案】体育教学内容是指根据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的，为实现体育教学目标，而选用的体育卫生保健基本知识和各种体育动作。
2． 智能训练
【答案】智能训练是指有计划的安排运动员学习文化知识和提高体育科学文化素质，培养他们的观察力、记忆力、想象力等各种能力，提高他们智力训练的过程。
3． 间歇训练法
【答案】间歇训练法是指在一次或一组练习之后，按照严格规定的间歇时间和积极性休息的进行休息，在运动员机体未完全恢复的情况下（心率120-140次/分）就进行下一次（组）练习的方法。
4． 语言法
【答案】语言法是指在体育教学中，体育教师运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。语言法是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是能否理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。
二、简答题
5． 如何理解体育课程的概念？
【答案】（1）体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验。
（2）体育课程设计应是有计划、有目的的，是在体育实践活动中不断地得到丰富和发展的，不是僵化的。
（3）体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验。
（4）学校体育应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容，这样才能让学生掌握现有的体育文化。
6． 简述体育教学设计的一般程序。
【答案】（1）制定体育教学目标
确定通过教学活动，要求学生掌握哪些运动技能和体育与健康知识、在身心健康方面达到什么状态、形成怎样的体育态度和认识、培养与发展哪些能力等。
（2）选择体育教学内容
要根据学校体育工作实际选择适合本水平和本校实际的体育教学内容，设计出体育教学指导性工作方案。
（3）进行体育教学任务分析
确定学生从现有水平到达到教学目标所需获得的能力和子能力及其层次关系。
（4）选择教学策略
包括教学的组织形式、方法手段、场地器材、电教媒体、活动步骤等方面的选择与设计。 （5）体育教学场地设计
不同的体育教学内容与教材，需要不同的体育场地器材；同一内容的体育教学，不同的场地设计也会收到不同的教学效果。
（6）开展教学评价
了解教学目标的达成状态，并为修正教学系统设计提供实际依据。
7． 当代学校教育对体育教师的地位提出了哪些要求？你认为还有哪些地方需要改进？
【答案】体育教师是学校一切体育活动的组织者和指挥者。提高体育教师的地位，要做到以下几个方面：
（1）要深刻认识体育教师的应有地位及其所担负的重大职责和使命，广泛宣传体育教师的工作意义和劳动贡献，大力倡导全社会形成关心、爱护和尊重体育教师的良好风气。
（2）改善和落实体育教师的待遇，努力提高他们的社会地位，充分调动体育教师的积极性和创造性，并采取有力措施，全面提高体育教师的自身素质。
8． 简述学生体育竞赛的价值。
【答案】学生体育竞赛的价值包括内在价值和外延性价值。
（1）学生体育竞赛的内在价值
教育价值
体育竞赛是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，与其他形式的教育手段相比，体育竞赛对学生的身心发展起着特殊的作用，主要表现在以下几个方面：
a. 培养学生优良的思想品德
学校体育竞赛有助于增强学生的集体荣誉感、责任感，提高自我约束、自我控制的能力，提高文明修养。
b. 培养学生良好的心理品质
学校体育竞赛有助于培养学生坚初不拔的毅力、勇敢顽强的精神、机智灵活的反应、自我心理调节的能力。
c. 传播体育文化
学校体育竞赛有助于丰富学生的知识体系，延续体育精神，熏陶体育意识，丰富体育情感。
健身价值
学校体育竞赛有助于提高人体对外界环境的适应能力，激发学生参与体育比赛的动机。
娱乐价值
学校体育竞赛有助于缓释学生的精神紧张和劳累，转移身心活动内容，丰富生活。
竞争价值
学校体育竞赛有助于帮助学生树立竞争意识，增强学生适应社会的转型与变化的能力。
创造价值
学校体育竞赛有助于培养学生运动员创造性的思维能力，并可将此种创造精神迁移到学习和以后的工作中去。
终身体育价值
学校体育竞赛有助于培养学生体育活动的兴趣，体育情感、体育意识，奠定了学生的综合体育基础。
（2）学生体育竞赛的外延性价值
促进校园文化发展的价值
通过体育竞赛，使学校师生员工充满活力、朝气蓬勃，促进学校的精神文明建设，净化学校氛围和育人环境。
引领学校体育工作的价值
学校体育竞赛的竞争性对于普及群众性体育活动，促进整个高校体育工作起着杠杆和引领作用。
进行奥林匹克宣传的价值
通过学生体育竞赛，可宣传奥林匹克主义所追求的集体主义、国际主义、公平竞争、遵守纪律、艰苦奋斗、知难而进的精神。
促进全民健身计划实施的价值学生体育竞赛是进行全民健身的良好手段与形式。
发现体育人才的价值
在学校体育竞赛中，可以真正发现体育人才，有助于进一步培养和输送人才。
9． 体育教学评价的发展趋势是怎样的？
【答案】（1）评价理念的不断更新
要从根本上来建立全新的体育教育评价指导思想，要淡化考评的选拔功能，强化全面教育、检验、反馈、激励的综合功能。
（2）评价内容不断扩展
体育教学评价的内容将越来越注重多元评价，包括新课标所规定的五个学习领域的目标内容。
（3）多种评价方式综合运用
诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合
诊断性评价主要解决学生在学习某一教材的准备状态。形成性评价重在及时发现和诊断问题，及时获取反馈信息。终结性评价是一种综合全面评价，以确定教学的最终水平。三种评价相互结
相关内容
相关标签