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问题:

[单选] "注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法,进行广泛阅读和交流讨论,具有积极的运用意识和负责的态度;能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准(实验)》中关于()的评价建议。

A . 诗歌与散文
B . 新闻与传记
C . 语言文字应用
D . 文化论著研读

780A设备上ACU盘使用()盘作为通信网关转发信令。 前子框NMU。 前子框SCU。 后子框SCU。 DCC1。 在一次语文期末考试后,85%的同学都反映第20题太难了,并且这道题的答对率只有15%,这套试卷的一些题目在哪方面存在问题?() 信度。 效度。 难度。 区分度。 下列对定性评价的认识,不正确的一项是()。 定性评价是对评价资料作"质"的分析。 定性评价是相对于相对评价而言的。 定性评价用于对成果或产品的检验分析。 定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析。 以下关于必修课程的评价说法正确的一项是()。 论述类文本阅读的评价,着重考查学生对文本内容的准确解读,以及对文本信息的筛选和处理能力。 文学类文本阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点。 文言文阅读的评价,重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力。 实用类文本写作的评价,应考查能否恰当地表达自己的观点,并能用可靠的材料支撑观点。 以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是()。 普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型,它们的目标既有联系又有区别,共同构成高中语文课程总目标。 必修课的评价应立足于"共同基础"。 必修课的评价更多地着眼于差异性。 必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式,努力探索新的评价方式来促进目标的达成。 "注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法,进行广泛阅读和交流讨论,具有积极的运用意识和负责的态度;能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准(实验)》中关于()的评价建议。
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