下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。 高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别。 实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。 在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平。 新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯。
以下关于高中语文能力评价的原则说法不正确的一项是（）。 评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。 评价应以教材为基准，面向全体学生。 评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。 评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。
780A设备上ACU盘使用（）盘作为通信网关转发信令。 前子框NMU。 前子框SCU。 后子框SCU。 DCC1。
"注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法，进行广泛阅读和交流讨论，具有积极的运用意识和负责的态度；能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准（实验）》中关于（）的评价建议。 诗歌与散文。 新闻与传记。 语言文字应用。 文化论著研读。
互为主备用的ACU盘之间通信通过（）口。 eth0设备口。 eth1。 F口。 eth2信令口。
下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。
