当前我国普通学校教育系统中，基础教育阶段实施的学制主要是（ ） “3+2”模式。 “六三三制”。 “五四二制”。 “五三三制”。 “3+X”模式。
我国中小学教学的辅助形式有（ ） 个别指导。 开放教学。 现场教学。 小队教学。 复式教学。
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆每帮助的这种方法称为（ ） 语义联想。 视觉想象。 关键词法。 谐音联想法 。
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（ ） 目标型失范行为。 价值取向型失范行为。 情感型失范行为。 传统型失范行为。
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（ ） 失范说。 目标说。 控制缺乏说。 标签说。
一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
