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题目:从诗歌鉴赏题看高中古典诗歌教学

关键词:高中教学;诗歌鉴赏题;古典诗歌

  摘要


      古典诗歌是中国传统文化的精髓,源远流长,语言凝练优美,感情含蓄蕴藉,影响深远,是衡量一个人文学素养的重要标准。诗歌鉴赏题作为高考必考题,是学生的难点,得分率低。高中古典诗歌教学应如何改进,激发诗歌魅力,引发学生兴趣,这是本文探究的主要问题。

      本篇论文分为三个部分:

      第一部分主要是从2013年和2014年全国各省的高考诗歌鉴赏题入手,经过分析概括,总结出诗歌鉴赏题常出考点及对学生的能力要求,借以指导高中诗歌教学,使其更具有效性。

      第二部分主要分析高中古典诗歌教学存在的一些问题。诸如模式化、缺少诗意熏陶等问题,点明教学现状需要有一些改进。

       第三部分是本篇论文的重点,主要探究高中古典诗歌教学的改进方法。这些方法一部分是基于笔者对学生和教师的问卷调查,一部分是笔者结合自身经验得出的一些粗浅建议。指出高中古典诗歌教学应注重“读—译—想—品”这四个关键步骤。“读”指教师引导学生“悦读”诗歌,“译”指诗句翻译要求准确性,“想”指教师引导学生充分发挥想象力,进入到诗歌意境中去,“品”指教师引导学生品鉴诗歌,抒发见解。更应指导学生掌握诗歌鉴赏的系统方法,做到有理有据,有条不紊。