把“刺激一反应”作为行为基本*单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（） 行为主义教学理论。 认知教学理论。 情感教学理论。 哲学取向的教学理论。
制约学校课程的三大因素是（） 社会、知识、教育制度。 政治、经济、生产力水平。 社会、知识、儿童。 社会、生产力、教育制度。
生产安全事故发生时，（）是应急响应的行动指南。 施工组织设计文件。 生产安全事故应急预案。 工程项目管理规范。 现场处理方案。
注重学生基础学力培养的课程是（） 基础型课程。 拓展型课程。 研究型课程。 实践型课程。
施工安全隐患一般包括人的不安全行为、物的不安全状态以及（）。 环境不利。 突发事件。 不可抗力。 管理不当。
属于二级课程的是（）
