2017年浙江师范大学教师教育学院347心理学专业综合[专业硕士]之变态心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 期望
【答案】期望是一种认知，是关于未来会发生什么的预期。班杜拉强调期望对行为的影响，班杜拉认为有些行为不需要直接的体验，只是看到其他人的行为及其结果就能够习得。
（1）结果期望:个体对行为所带来的结果的期望；
（2）效能期望:个体对于自己完成某行为的可能性的预期。
班杜拉认为，在治疗恐怖症时，系统脱敏或者模仿学习的良好效果要归功于对个体的自我效能预期的改变。成功的治疗在于提高自我效能期望。
2． 分裂样人格障碍
【答案】分裂样病人的突出特征为社会隔绝，情感疏远，在日常社会牛活中常常表现为孤单、冷淡、沉默，不介入日常事务，不交际，不关心他人。但此类人往往投注较大的精力于与人无关的兴趣方面。此类障碍者多见于男性。
3． 广场恐怖症
【答案】（1）含义:又译场所恐怖症，最初用来描述对聚会的场所感到恐惧的综合征，目前它不仅包括害怕开放的空间或害怕离家（或独自在家），也包括害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处所（多为家）的地方。
（2）广场恐怖症的临床表现有三个特点
①焦虑症状:即将发生危险的一种预期，预感到自己将发生可怕的后果，且伴有植物性神经功能激活的表现。很多病人在严重时出现惊恐发作。
②焦虑均在特定情境中发生，多数场合是拥挤人群、封闭场所、难以立即逃到安全地方等情境。
③回避行为，即立即从恐怖情境中逃走或回避恐怖情境，是广场恐怖症的一个重要特征。 广场恐怖症患者开始时只是回避那些不容易迅速离开的场所，有的人初期只要有熟悉的人陪同，就可以外出。随着病情的加重，恐惧的场所泛化，最严重者，终年不敢跨出家门，生活受到严重妨碍。
4． 偏执型人格障碍
【答案】偏执病人具偏执、猜疑、对他人持久的不信任、社会隔离等特征。其问题在早期生活中就已有显现，虽然病人也感觉社会适应困难及工作不愉快，但并未意识到自身的问题。
美、德等国采用PDQ 和SCID 等临床调查表、定式检核表等工具，得到此类人格障碍的患病
率为0.4%〜7.3%。此外，临床发现这一类病人中男性居多。偏执型与强迫症的共病率达19%，与惊恐障碍的共病率为6%。
5． 分裂型人格障碍
【答案】分裂症病人的特点是社会隔绝、行为古怪、多疑。病人虽因此而痛苦，但并不能意识到自身的问题。
此类障碍的患病率可能高于精神分裂症和其他人格障碍。美、德等国采用PDO 、SCID 等临床调查表、定式检核表等工具得到的患病率为0.6%〜14.6%。分裂型人格障碍与重性抑郁症的共病率为9%, 与强迫症的共病率为19%。不同研究对其他人格障碍与分裂型人格障碍伴发的百分率有所不同，其中与其共病的有回避型、分裂样和偏执型人格障碍。
6． 品行障碍
【答案】品行障碍的核心特征行为是持续和重复的不顾他人权利、违反社会规则。常见行为有说谎、偷窃以及大发脾气。
大多数儿童在某个时候或者某些时候都会违反一些行为准则，需要注意诊断标准中的两点规定：持续反复发生和不符合相应年龄和发展阶段的通常行为。
有品行障碍的儿童和青少年经常是攻击性的，并对他人十分残酷。常见共病是物质滥用或者抑郁。
7． 性功能障碍
【答案】性功能障碍指男性正常性兴趣和性能力的反复缺损；女性反复地对性交体验不满意，往往性交可以完成，但是得不到乐趣。性功能障碍在异性恋和同性恋人群中都存在。
（1）根据DSM-EV , 完整的性生活包括四部分：
①性欲期，对性活动的幻想或渴望进行性活动的感觉；
②唤起期，主观的性快感和生理上的变化，包括阴茎勃起，阴道充血润滑；
③高潮期，性紧张的释放和性快感的顶峰体验；
④消退期，放松和幸福满足感。
（2）性功能障碍一般发生在前三个阶段，分别是：
①性欲缺乏障碍，包括性欲低下和性厌恶；
②性唤起障碍，包括男性勃起障碍和女性唤起障碍；
③性高潮障碍，包括男性性高潮障碍、早泄和女性性高潮障碍；
④此外还有与性交有关的疼痛障碍，如阴道痉挛和性交疼痛障碍。
8． 广泛性焦虑障碍（GAD ）
【答案】DSM-IV 中广泛性焦虑障碍被定义为，具有对一系列生活事件或活动感到过分的、难以控制的担忧，并伴以六种相关的负性或紧张症状中的至少三种。其基本特征是慢性、不可控的担忧。
9． 性别认同障碍
【答案】性别认同障碍是一种强烈而持久的异己性别的身份认同（不仅仅是想以作为另一性别而获得社会文化上的好处）。患者为自己的性别感到持久的不舒服，或者认为自己目前的性别角色很不合适，性别认同与自己生理上的性别不一致，强烈地希望成为异性，常常寻求各种方法试图改变他们的身体和性征。
性别认同障碍可发生在儿童期、青少年或成人期。
10．意识层次论
【答案】弗洛伊德在早期把意识分为三个层次:意识、前意识和无意识。意识是可以直接感知到的有关心理活动，无意识是指不能被唤入意识层面的心理内容和心理活动，前意识位于意识和无意识之间，指的是虽然当前不在意识范围之内，但是很容易可以被提取的fg 息和冲动。
二、简答题
11．理解儿童和青少年心理障碍比理解成人心理障碍更加困难，这些困难主要源于什么？
【答案】（1）儿童和青少年处于不断的发展过程中，不同的儿童发展速度不同。观察到的问题是属于发展性的滞后，还是属于需要重视和干预的心理问题，需要更加仔细地辨识。
（2）儿童通常不能用语言把自己的问题表述出来。通常他们多以不适当的行为方式表达其痛苦，家长和老师可能会错误地理解而他的行为方式。
因此，在界定儿童和青少年的心理障碍时必须十分谨慎。
12．进食障碍与其他障碍的共病性
【答案】（1）患有进食障碍的病人其中有51%的人还符合至少一种人格障碍的诊断标准。限制型的神经性厌食症病人倾向于与C 类群（紧张、焦虑）的人格障碍共病；有暴食一泻出症状的进食障碍病人（包括神经性厌食症和神经性贪食症）更可能与B 类群（戏剧性，情感不稳定的）人格障碍共病，特别是边缘型人格障碍。暴食症病人中也会发现人格障碍。
（2）有研究者认为，躯体畸形障碍是神经性厌食症患者没有被全面诊断出来的共病性疾病，而且这种共病性导致了更严重的功能失调。
（3）强迫症也是神经性厌食症病人经常并发的一种障碍。
（4）暴食一泻出型的神经性厌食症病人也会有并发物质滥用的可能性，而限制型的神经性厌食症病人一般不会有很高的物质滥用的并发现象。自我伤害及物质滥用都可能出现在神经性贪食症和暴食症患者当中。
13．焦虑的分类有哪些。
【答案】弗洛伊德按焦虑的不同来源，将其分为三类
（1）现实性焦虑:产生于对外界危险的知觉。
（2）神经症性焦虑:意识到自己本能冲动有可能导致某种危险，焦虑的来源在于潜意识的本
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