（）知识涉及经验和策略方面的知识，主要回答“怎么做”和“怎么做更好”的问题。 程序性。 理论性。 过程性。 操作性。
在职业学校的教学过程中，（）环节与要素始终占有较大的比例。 理念。 实践。 实习。 操作。
以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。 职业能力。 技能等级。 操作方法。 相关知识。
在教学活动中，通过老师的（）作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的能力、态度、价值观等。 指令。 辅助。 知识。 引导。
教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共同组成的一种（）活动。 教学。 指导。 双边。 学习。
（）是职业教育区别于普通教育的主要特征。
