问题：
[单选] 高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。
音源创设情境。美术创设情境。语言创设情境。游戏创设情境。
问题：
[单选] 教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。
情感体验。情感升华。参与活动。音乐创编。
问题：
[单选] 新教育理念与新学习方式尤其强调（）。
尊师重道。学生主导。相互合作。个性学习。
问题：
[单选] 教师之间的合作关系是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求，必须引起同行们的高度重视。这种合作不包含（）。
教材资源共享。方法技能互探。独自完成任务。课内课外互援。
问题：
[单选] （）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
合作学习。探究学习。被动学习。自主学习。
问题：
[单选] “任何学科既不可能孤立地存在，也不可能独立地发展”体现了（）的方式。
学科独立。集体合作。独自思考。学科综合。
问题：
[单选] 哪一项不属于音乐课学科综合的类型？（）
以音乐学科为主体的综合。以教师成长为基点的综合。以音乐学科为切入点的综合。以学生成长为基点的综合。
问题：
[单选] 在欣赏乐曲时，运用（）的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
分析。比较。聆听。感受。
问题：
[单选] 在音乐课堂教学中，教学情境瞬息万变，随时会有许多意料之外的偶然事件出现，这就是我们所说的（）。
音乐教学事件。音乐教学成果。音乐教学反思。音乐教学目标。
