患者徐某，35岁，发热（＞38℃）、气促、肺部啰音，WBC计数不升高，肺部不同程度的片状阴影，抗菌药物治疗无明显效果，疑似SARS。应对该患者采取的隔离措施是（）。 消化道隔离。 接触隔离。 昆虫隔离。 严密隔离。 保护性隔离。
哪一项不属于音乐课学科综合的类型？（） 以音乐学科为主体的综合。 以教师成长为基点的综合。 以音乐学科为切入点的综合。 以学生成长为基点的综合。
“任何学科既不可能孤立地存在，也不可能独立地发展”体现了（）的方式。 学科独立。 集体合作。 独自思考。 学科综合。
（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。 合作学习。 探究学习。 被动学习。 自主学习。
患者徐某，35岁，发热（＞38℃）、气促、肺部啰音，WBC计数不升高，肺部不同程度的片状阴影，抗菌药物治疗无明显效果，疑似SARS。下列隔离的措施中，错误的是（）。 可以探视。 接触患者时穿隔离衣、隔离鞋。 患者的分泌物严格消毒处理。 室内空气、物品及地面须每天消毒处理。 禁止患者出病室。
不属于探究性学习的形式是（）。
