《伯尔尼公约》的基本原则有（）。 国民待遇原则。 独立保护原则。 最低保护原则。 非自动保护原则。 自动保护原则。
在音乐课堂教学中，教学情境瞬息万变，随时会有许多意料之外的偶然事件出现，这就是我们所说的（）。 音乐教学事件。 音乐教学成果。 音乐教学反思。 音乐教学目标。
患者徐某，35岁，发热（＞38℃）、气促、肺部啰音，WBC计数不升高，肺部不同程度的片状阴影，抗菌药物治疗无明显效果，疑似SARS。该患者使用的隔离单位最好应是（）。 使用单独隔离室。 可与同病种患者安排在同一病室。 隔离单位可安排在普通病区。 隔离单位与相邻病区，楼间距小于10m。 以患者为隔离单位。
哪一项不属于音乐课学科综合的类型？（） 以音乐学科为主体的综合。 以教师成长为基点的综合。 以音乐学科为切入点的综合。 以学生成长为基点的综合。
“任何学科既不可能孤立地存在，也不可能独立地发展”体现了（）的方式。 学科独立。 集体合作。 独自思考。 学科综合。
在欣赏乐曲时，运用（）的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
