问题：
[单选] 在欣赏《牧歌》这首歌曲时，教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思与遐想，将学生带入一种梦幻般的意境，仿佛听到天地合一的苍穹里，发出天籁般的声音；仿佛看到微风吹过的草原，串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于（）。
音源创设情境。美术创设情境。语言创设情境。光线创设情境。
问题：
[单选] 以上节课所学知识的概念或例子引出新的讲课内容，这种方法是（）
以旧导入。以新导入。以变导入。以疑导入。
问题：
[单选] 教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）
以情导入。以静导入。以新导入。以奇导入。
问题：
[单选] 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于音乐教学策略的说法，下列不正确的是（）。
重视情境创设。加强知识讲授。注重音乐体验。关注合作探究。
问题：
[单选] 在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）
光线创设情境。美术创设情境。语言创设情境。音源创设情境。
问题：
[单选] 一位音乐教师在上《平安夜》这堂课的时候，在教室里点燃了蜡烛，同学们伴着音乐静静走进教室，围坐在一起，倾听音乐，获得体验。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）
语言创设情境。美术创设情境。光线创设情境。音源创设情境。
问题：
[单选] 在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）
语言创设情境。美术创设情境。光线创设情境。音源创设情境。
问题：
[单选] 西方一位学者说：“世界上没有两片相同的树叶。’简单的树叶尚且如此，何况结构精细、情感复杂的人呢。在音乐教学中也有相同的观念，下列哪一项符合以上论述？（）
重视体验的平均性。重视体验的独特性。重视体验的过程性。重视体验的连贯性。
问题：
[单选] 音乐课程中要充分注意合作性，在绝大多数情况下，没有合作，音乐就不能得到充分的表现。下列哪一项不符合在现实音乐课堂中关注合作的范畴？（）
建立新型的师生“合作伙伴”关系。加强学生之间的相互合作。提倡教师之间的合作关系。充分加强学校和家庭之间的合作。
问题：
[单选] 在学校教学中，音乐教师在每所学校中的数量非常少，授课年级多，虽然音乐教师每天都和学生们在一起，但和其他学科老师相互往来较少，所以教师间的相互合作是非常有必要的，下列哪项不属于教师合作的观点？（）
教学心理共享。教学理念互学。情感心理互助。教学技能互探。
