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问题:

[单选] 后天环境论代表人物是()。

斯金纳。乔姆斯基。皮亚杰。贝茨。

问题:

[单选] 早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合。

书面语言和口头语言。教师体态语和引导语。书面语言和绘画语言。书面语言和故事情节。

问题:

[单选] 幼儿园文学活动,是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是()。

理解体验作品。迁移作品经验。学习文学作品。创造性想象和语言表达。

问题:

[单选] 对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是()。

激发幼儿与他人交谈的兴趣。帮助幼儿打破谈话规则的限制。增强幼儿通过谈话获取信息的意识。引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系。

问题:

[单选] 中大班幼儿语言教育重点在()。

听力训练。发音训练。矫正发音。教师示范。

问题:

[单选] 儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于()的儿童使用。

小班前期。小班后期。中班前期。中班后期。

问题:

[单选] 狭义的学前儿童语言教育把()的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

0~3。3~6。0~6。0~18。

问题:

[单选] 儿童开始说话的单词句阶段通常延续()。

3个月。半年。一年。一年半。

问题:

[单选] 认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是()。

皮亚杰。乔姆斯基。斯金纳。贝茨。

问题:

[单选] 强化说的代表人物是()。

皮亚杰。乔姆斯基。斯金纳。布鲁姆。