问题：
[单选] 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。
学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定。具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的。学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的。教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑。
问题：
[单选] 在科学教育活动中的语言教育活动属于（）。
专门的语言教育活动。渗透的语言教育活动。谈话活动。讲述活动。
问题：
[单选] 选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
用实物创设。用语言创设。用表演形式创设。用实验调查创设。
早期阅读活动。早期谈话活动。早期讲述活动。早期欣赏活动。
语言依靠言语。言语离不开语言。两者互相依存。两者互不相干。
问题：
[单选] 儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。
3。5。10。15。
问题：
[单选] 后天环境论者认为，语言的本质是（）。
人类特有的一种特殊认知能力。人类特有的一种心理现象。一定的语法规则。刺激——反应连接。
问题：
[单选] 乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
语言形式语言内容。普遍语法个别语法。语言内容语法知识。语言环境语言能力。
问题：
[单选] 选出不属于专门的语言教育内容的一项（）。
外语学习。学习普通话。早期阅读。谈话。
问题：
[单选] 幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。
有目的、无计划。自发性。有目的、有计划。随机性。
