当前位置：教育学题库＞教育心理学题库

问题：

[单选] 章志光认为人在遇到道德情境时，从接受信息到产生道德行为，要经过一个连续的而有阶段心理过程，其第一步是（）

移情。对道德情境或事件的注意与知觉。道德判断。意动。

参考答案

问题：

[单选] 皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）

方式。结果。动机和目的。习惯。

参考答案

问题：

[单选] 皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段

可逆性。权威。公证。自我中心。

参考答案

问题：

[单选] 皮亚杰认为（）阶段的儿童一般都形成了这样的观念：如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。

可逆性。权威。公证。自我中心。

参考答案

问题：

[单选] 柯尔伯格研究品德发展的方法是（）

对偶故事法。道德两难故事法。角色扮演法。诱导法。

参考答案

问题：

[单选] 柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）

三水平六阶段学说。四阶段说。六水平三阶段学说。六阶段说。

参考答案

问题：

[单选] 柯尔伯格认为，品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于（）水平。

前世俗。后世俗。世俗。半世俗。

参考答案

问题：

[单选] 社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。

道德。利他。移情。社会价值。

参考答案

问题：

[单选] 斯陶布认为动机、目的转化为行为受其他因素的影响，其中起主要作用的是（）

能力。气质。性格。思维。

参考答案

问题：

[单选] 学生形成了（），就表明学生已不是直观地去认识道德现象，而是能概括地反映道德现象，认识道德现象的一般特征和本质特征。

道德信念。道德评价能力。道德观念。道德原则。

参考答案

首页
上一页

...

287
288
289
290
291

...

下一页
尾页
共367页3667条数据

相关内容

相关标签

公务员考试尔雅论文作业考研资料