问题：
[单选] 阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。
概括策略的应用。元认知策略的应用。阅读理解策略的应用。问题解决策略的应用。
单一性策略。综合性策略。元认知策略。解决问题策略。
元认知策略。阅读理解策略。一般解题策略。具体解题策略。
问题：
[单选] 小学生分析把握应用题中的各种数量关系的解析策略一般包括（）。
读、提、选、找。读、提、判、找。提、判、选、找。提、读、判、找。
问题：
[单选] 学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（）
教师是否真正掌握了学习策略。通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式。如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生。是否能找到有效的、现成的学习策略。
问题：
[单选] 形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（）
记忆术。元认知。认知技能。
问题：
[单选] 经常让学生问自己“我准备好了吗？我理解了吗？我记住了吗？”等等这一类的话，是属于训练学生（）。
认知策略。元认知策略。认知技能。掌握程序性知识的技能。
问题：
[单选] 适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。
精细加工策略。组织策略。阅读理解策略。元认知策略。
