问题：
[单选] 在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。
增强已有知识的概括化程度。增强已有知识的可辨性。增强已有知识的稳定性。提高学生的智力水平。
问题：
[单选] 要促进学生产生更广泛、更一般的迁移，最重要的是（）。
加强基础知识的教学。合理安排教材的学习顺序。练习要恰当。让学生学会如何学习。
问题：
[单选] 尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，“监控”的功能是（）。
将目前的任务与以前的工作联系起来。试图将结果与预期目标进行对比。对活动结果进行初步的评估。重新计划或重新设置目标。
问题：
[单选] 丹瑟洛依据学习策略的功能不同将其分为（）。
一般策略与特殊策略。基本策略与支持策略。宏观策略与微观策略。记忆策略与理解策略。
问题：
[单选] 主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态的策略是（）。
监控策略。基本策略。支持策略。通用策略。
问题：
[单选] 主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（）。
A.通用策略。B.宏观策略。C.微观策略。D.基本策略。
问题：
[单选] 维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。
复述策略。复习策略。精细加工策略。组织策略。
问题：
[单选] 主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）
复述策略。复习策略。阅读策略。元认知策略。
问题：
[单选] 下列方法中最佳的复习方法是（）。
反复阅读法。读背结合法。抄写法。列表法。
