问题：
[单选] 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。
公平公正。科学定编定岗。战略规划。分类考核。
鸦片战争时期。中日甲午战争之后。民国时期。1949年之后的新中国。
终身学习。教研结合和创新实践。提升专业知识。反思经验。
问题：
[单选] 学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。
角色多样性。工作神圣性。劳动创造性。成效滞后性。
问题：
[单选] 下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。
学习目标。学习任务。学习材料。兴趣。
问题：
[单选] 高校培养目标的定向作用是指（）。
高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用。高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用。高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准。
问题：
[单选] 高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
专业性。前沿性。高深性。基础性。
问题：
[单选] 提倡发现法教学的课程理论是（）。
永恒主义课程观。改造主义课程观。科学主义课程观。结构主义课程观。
问题：
[单选] 研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
行动研究。实验研究。院校研究。叙事研究。
