科学以改造自然为目的。科学回答的是“做什么”的问题。科学是获得新发现的过程。科学是将理论应用于实践的过程。
问题：
[单选] 在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）
探索态度。探索对象。探索过程。探索结果。
儿童对科学概念的理解处于初级的水平。儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握。儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上。儿童还不会用文字来表述科学概念。
问题：
[单选] 学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）
整体性。阶段性。连续性。个体差异性。
问题：
[单选] “发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）
知识方面。方法方面。情感个性方面。技能方面。
问题：
[单选] 关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（）
过程重要，结果并不重要。结果重要，过程并不重要。过程和结果是不可兼得的。过程和结果是统一的。
问题：
[单选] 儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（）
儿童的疑问变成明确的问题。儿童的探索获得了成功的发现。儿童的探索没有结果。儿童在瞎忙中有所发现。
问题：
[单选] 关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（）
集体活动形式不能放弃而要加以完善。应以小组活动形式替代集体活动形式。要灵活采用不同的组织形式。各种组织形式都不要相互排斥。
问题：
[单选] 关于幼儿园教育活动的表述，正确的是（）
幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联。随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要。幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育。在艺术教育活动中不能渗透科学教育。
问题：
[单选] 适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（）
雾和霜。落叶树。彩虹。小草。
