问题：
[单选] 在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是（）
感受力的大小，探索、发现力的方向。探索各种机械，发现它们的作用。玩跷跷板、天平等，体验力的平衡。探索重力、弹力、摩擦力等的产生。
问题：
[单选] 适合学前儿童学习的科学内容是（）
了解风形成的原因。观察并记录不同种类的云和天气变化的关系。观察和探索常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等。了解雨的成因。
问题：
[单选] 有关“光”的内容，适合学前儿童学习的是（）
探索光的折射现象。探索光的折射过程。探索光的折射原理。探索光的折射条件。
问题：
[单选] 关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（）
偶发性科学活动没有既定的活动目标。非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸。在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材。正规性科学活动的内容是随机、不确定的。
问题：
[单选] 符合可操作性要求的科学活动目标是（）
对科学活动感兴趣。培养儿童的创造性。能用动作表现蚕吃桑叶的动作。发展儿童的思维能力。
问题：
[单选] 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）
是在价值判断基础上的事实判断过程。是一个价值判断过程，而不涉及事实判断。是在事实判断基础上的价值判断过程。
掌握丰富的科技知识。能用科学的方法进行思考。能尊重儿童。以积极的态度对待科学技术。
问题：
[单选] 在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
科学实验。观察。分类。科学游戏。
自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所。儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动。儿童要分班、分组地轮流进行活动。自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察。
问题：
[单选] 在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）
探索态度。探索对象。探索过程。探索结果。
