培养何种功能的社会成员。有社会主义觉悟的。有文化的劳动者。文化本位论。所要形成的人的素质及其结构。
问题：
[多选] 在我国教育起源的不同观点有（）。
教育的需要说。教育的前身说。教育的超生物经验的传递和交流说。教育的形态交往起源说。教育的社会化影响说。
问题：
[多选] 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有（）
教育属于生产力。教育属于上层建筑说。教育是培养人的社会实践活动。教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力。教育是一种本能的活动。
问题：
[多选] 教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有（）。
职业形象的准公共性。职业环境的相对封闭性。工作绩效的模糊性。职业待遇的福利性。师生关系的隐蔽不平等性。
问题：
[多选] 在古今中外的教育组成部分构成中，几乎都包括以下几个方面（）。
德育。智育。体育。美育。劳动技术教育。
情绪感染与逻辑思维相结合。劳动实践与思想教育相结合。注意安全卫生、劳逸结合。从实际出发、因地制宜，因校制宜。适合学生的年龄、性别特点，照顾个别差异。
原始社会教育。奴隶社会教育。封建社会教育。资本主义社会。社会主义教育。
问题：
[多选] 1990年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是（）。
教育必须为无产阶级政治服务。教育必须为社会主义现代化服务。必须同生产劳动相结合。培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。培养德智体全面发展的建设者和接班人。
问题：
[多选] 从世界范围来看，师资职前培养模式主要有（）。
定向型。开放型。集约型。粗放型。实践型。
