分课课程与活动课程。核心课程与外围课程。显性课程与隐性课程。核心课程与活动课程。
问题：
[多选] 教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。
教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体。教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律。教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的。教学艺术是教学科学实验的生命力。
问题：
[多选] 社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。
卢梭。康德。裴斯泰洛奇。涂尔干。
问题：
[多选] 信息技术对教育的挑战主要是（）。
学习方式革命。学习时空革命。学习内容个性化。资源共享。自主学习成为可能。
问题：
[单选] 提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家（）。
孔子。韩愈。朱熹。颜之推。
问题：
[单选] 学生道德素养的发展一般包括（）。
道德常识、道德态度、道德行为。道德常识和道德行为。道德意识和道德遵守。道德认识。
问题：
[单选] 美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。
“对症下药”式的教学观。具有多种能力组合的个体。创造性的能力。无法用智力测验测出。。
问题：
[单选] （）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。
陶行知。杜威。布鲁纳。朱熹。
问题：
[单选] 科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识，主要是指探索、怀疑、（）和理性。
猜测。推理。实证。想象。
问题：
[单选] 罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。
人本主义学习理论。行为主义学习理论。建构主义学习理论。合作学习理论。
