问题：
[单选] “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（）。
以学科为中心的设计。以学生为中心的设计。以问题为中心的设计。以案例为中心的课程设计。
问题：
[单选] 关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（）。
教学活动要围绕学生的身心发展来进行。教师应充分尊重学生的自主独立性。学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式。学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。。
问题：
[单选] 在教育评价的类型中，其主要目的是甄别优劣、鉴定分等、为各级决策人员提供参考依据的评价是指（）。
诊断性评价。形成性评价。总结性评价。个体内差异评价。
问题：
[单选] 另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（）。
进行整体判断。提供榜样。培养良好的教与学。为检测而教。
问题：
[单选] 以计算机为基础的现代教学媒体主要指（）。
计算机、多媒体、计算机网络。多媒体计算机、校园网、教室网络、英特网。电视机、录像机、投影仪、计算机。互联网、计算机。
问题：
[多选] 《学记》是我国最早的一本专门论述教育教学问题的论著，提出了许多有价值的教育方法，它们是（）。
善喻。及时施教。循序渐进。长善救失。
问题：
[多选] 斯腾伯格所提出的三元智力理论主要指的是（）。
分析性智力。运动性智力。创造性智力。内省性智力。实践性智力。
问题：
[多选] 从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（）。
道德素养的发展。身体素质的发展。认知能力的发展。情感的发展。
问题：
[多选] 布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
合理安排教学序列。学生的认知特点、教材的难度。注意适时强化。为掌握而学、为掌握而教。
问题：
[多选] 行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
从经验中学习。民主讨论。实践者是研究者。集体研究。运用和反思。
