问题：
[多选] 对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
体验。认识。观察。表达。
问题：
[多选] 哪些是训练情绪体验的团体活动（）。
乌龟与乌鸦。情绪大法官。蜗牛的家。忍者无敌。
问题：
[多选] “你说，我说”活动的目的是（）。
体验他人眼中的自我。帮助学生增强自信心。促进学生之间良好的关系。帮助学生增加在团体中的归属感。
问题：
[多选] 下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。
提高学生观察敏锐度，训练观察力。帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略。帮助学生了解信息交流的重要性和难度。引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性。
问题：
[多选] 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）
情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导。情绪是很现实的东西。情绪是生活的阻力。情绪无所谓对错。
问题：
[多选] 教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。
人际交往技能并非人与生俱来的本能行为。学生的个性和社会性处于不断发展之中。学生的人际交往过程需要良性引导。学生的人际交往对学生的前途是非常重要的。
问题：
[多选] 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。
情绪体验能力。情绪表达能力。情绪耐受能力。情绪理解能力。
问题：
[多选] 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
选择必须全部人一起行动的游戏。回避竞争性质的游戏。在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏。使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏。
问题：
[多选] 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。
生涯规划贯穿人的一生。生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征。生涯的发展史随着个体的成长而成熟的。不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务。
问题：
[多选] 关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。
每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动。有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动。活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握。如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略。
