问题：
[多选] 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）
暖身活动。分组活动。热身活动。破冰活动。
问题：
[多选] 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力。自我认知能力不包含学生的自我评价。它是学生自我接纳能力发展的目标。自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。
问题：
[多选] 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）
青春期是进行情绪管理训练的特殊时期。教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态。不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点。青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。。
问题：
[多选] “火星人来了”活动的目的是（）。
活跃团体气氛，舒展身体。缩小学生之间的空间距离和心理距离。让学生感受到老师的热情。分享团体沟通和合作的过程。
问题：
[多选] 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
团体动力。体验式学习。课堂讲授。游戏治疗。
问题：
[多选] 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。
学生本人愿意公开所讲述的内容。学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警。学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题。作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况。
问题：
[多选] 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
辅导员可以将小组规模调整为8～12人。小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等。不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式。当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。。
问题：
[多选] 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
它是一种严肃呆板的说教。它是一种居高临下的训导。它是一种心灵与心灵的沟通。它是一种人际间相互信任。
问题：
[多选] 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
训练学生迅速找出事物之间的相似点。训练学生迅速判断事物之间的不同点。初步认识事物之间的复杂关系。帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯。
