培养高中生更为完善的意志品质，增强意志的自觉性、果断性和坚韧性。增强他们的自我意识和责任感，能以更加成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题。面对升学或就业等人生课题具有理智的选择和自我调适能力。帮助他们处理好亲密关系所带来的困扰。
问题：
[多选] 目前学校心理健康教育的专门途径主要为（）
开设专门的心理健康教育课程。开展团体或个别心理辅导。心理治疗。学科教学中渗透心理健康教育。
问题：
[多选] 学校心理健康教育的内容主要包括（）
自我意识教育。学习心理辅导。人际关系教育，情绪教育。生活与职业辅导。
问题：
[多选] 渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）
学科渗透模式。活动渗透模式。学校教育环境渗透模式。以上都不是。
问题：
[多选] 为提高个别心理辅导的实效，老师要注意（）
注重倾听，不要急于评判。注重接纳，必要时也可批评指责。注重同感，可以表达同情安慰。注重引导，不要教诲指令。
在团体领导者的带领下，团体互动。相互支持，相互影响。与个别心理辅导使用的技术完全相同。与个别心理辅导适用的人群完全相同。
问题：
[多选] 行动技术的主要目的是促进成员积极地行动，具体技术有（）
发问。调节。示范。联结。
问题：
[多选] 团体辅导时团体成员的选择，一般需具备以下哪些条件（）
不一定自愿，有时是被强迫来参加的。具有改变自我现状的强烈需求。愿意与他人交流。能够坚持参加团体活动全过程。
问题：
[多选] 常见的课堂上的分心，根据表现不同，哪些情况要疑似注意功能障碍或派生注意功能障碍（）
注意活动无法指向并清晰反应应该注意的对象，且程度较重。注意的对象转换较快，不能长久集中。注意偶尔集中于不相干的事物上。注意滞留，完全不能根据需要及时进行转移。
问题：
[多选] 访谈法运用时，要掌握一些访谈技巧，包括（）
访谈开始时可提一些非研究性的问题，也就是一些题外话，可形成亲切友好的氛围。善于在某些时候打断对方，拉回主题。对访谈对象要有回应，一般也会表达赞许。不要同时提两个问题。
