问题：
[单选] 何先生一家四日接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制定了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是（）。
提升家庭的适应能力。改善家庭的权力结构。协助家庭成员认识到彼此看法的差异。促进家庭成员的自我发展。
问题：
[单选] 社会工作者："你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。"服务对象：（开始哭泣）社会工作者：（递给他纸巾）"你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。"服务对象："爸爸也很辛苦的。"社会工作者："所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。"在上述对话中，社会工作者遵循的危机介入原则是（）。
限定目标。强调优点。反映感受。自我表露。
问题：
[单选] 服务对象向社会工作者抱怨道："我妈妈好啰嗦，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。"社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是（）。
"我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰嗦的人。"。"我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好。"。"当年我也接受不了妈妈的啰嗦，但后来我还是理解了妈妈。"。"父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解。"。
问题：
[单选] 在个案管理的实施原则中，为了向服务对象提供更符合需求的服务，并维护服务的公平性，需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解，这是个案管理中的（）原则。
服务评估。资源整合。专业合作。服务协调。
问题：
[单选] 社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。在设计小组活动时，小燕拟为高龄老年人设计"击鼓传花"的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要考虑（）。
经验分享环节。组员的特征和能力。小组活动的顺序。小组活动的规模。
问题：
[单选] 社会工作者小张带领的青少年控烟小组已进入结束阶段。为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去，下列做法中较为适当的是（）。
重新制定小组规范。协助组员向他人寻求支持。处理组员离别情绪。将小组活动继续进行下去。
问题：
[单选] 小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是（）。
引导组员制定整体目标。帮助组员建立信任关系。协助组员维持良性互动。协助组员解决相关问题。
问题：
[单选] 社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。
通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为。促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法。运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划。连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课。
问题：
[单选] 老李因中风被送进医院，虽经过治疗，但仍留下了行动不便的后遗症。出院后，家人因费用问题无法将他送进专业机构进行康复治疗，于是向社会工作者小张求助。小张立即从社区志愿者资料库中寻找到有护理经验和康复技能的志愿者帮助老李。从社区照顾模式的角度看，小张运用了（）的实施策略。
在社区照顾。由社区照顾。为社区照顾。到社区照顾。
问题：
[单选] 社会工作者运用社会策划模式开展社区工作，与社区照顾、地区发展模式相比，其特点是（）。
重视居民中社区领袖的培养。注重建立社会支持网络。注重社区居民社会行动的参与。强调运用理性原则。
