问题：
[单选] 小吴因受到朋友的不良影响而吸食毒品，妻子知道后打算与他离婚，小吴感到非常沮丧，失去了生活信心。社区居委会将其转介到社会工作服务机构。社会工作者小王虽不认同小吴的吸毒行为，但仍认真为其服务。小王的行为体现了社会工作专业价值观的（）原则。
个别化。接纳。同理。自决。
问题：
[单选] 老张和小李均是部队待移交政府安置的伤残军人。老张已婚，二级肢残，靠轮椅行走；小李未婚，患重度精神障碍，无行为能力，其母为监护人。社会工作者协助部队将他们移交给政府安置。下列能够体现社会工作价值观操作原则的是（）。
老张有权对移交安置事项充分知情。老张的妻子可代替老张做相关决策。社会工作者可代替小李做相关决策。小李在事关自身权益的决策中起主导作用。
问题：
[单选] 关于精神分析理论的说法，正确的是（）。
治疗师应遵循普遍化原则。与本我、自我相比，超我遵循现实原则。人的内心冲突可能与早期生活经历有关。治疗师应帮助服务对象改变错误的认知。
问题：
[单选] 小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是（）。
目的。能力。忠贞。关怀。
问题：
[单选] 五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在（）。
寻求认可定向阶段。遵守法规和秩序定向阶段。社会契约定向阶段。相对功利定向阶段。
问题：
[单选] 小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说"我的事情我做主"。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮（）。
接受父母教育。健全自我意识。克服紧张情绪。增强自尊自律。
问题：
[单选] 赵大姐的丈夫去世后，留下一对双胞胎儿子和几十万元的债务。在与社会工作者的初次接触中，赵大姐多次强调自己很没用，连孩子的日常生活都照顾不好，感到很愧疚。在深入交谈之后，社会工作者发现，赵大姐当初为了筹钱给丈夫治病曾多方奔走，为了减免医疗费用也和医院进行过多次沟通。根据认知行为理论，赵大姐现在的自我认知主要是由于（）造成的。
选择性认知。自我防卫。自动化思考。自我了解。
问题：
[单选] 小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果，协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是（）。
精神分析理论。认知行为理论。存在主义理论。增强权能理论。
问题：
[单选] 中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张也不关心，这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价，让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是（）。
自我肯定反思。现实情况反思。人格发展反思。人际交往反思。
问题：
[单选] 服务对象小王："我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！"社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是（）。
"嗯，那你和我说说具体情况吧。"。"嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧。"。"嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗？"。"嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适。"。
